Punktene A(1,2,1), B(1,1,3), C(-1,1,-1) og D(1,-2,1) er gitt. Plan alfa går gjennom A, B og C. Plan beta går gjennom B, C og D. Finn en parameterframstilling for skjæringslinja l mellom de to planene.
Jeg har fått satt opp parameterframstillingene for de to planene, men hva gjør jeg videre?
Search found 20 matches
- 10/05-2009 13:02
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Romgeometri
- Replies: 1
- Views: 707
- 07/05-2009 08:57
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Delbrøkoppspalting
- Replies: 1
- Views: 809
Delbrøkoppspalting
Hvordan regner man ut dette?
[symbol:integral] (4:(4-x^2)) dx
[symbol:integral] (4:(4-x^2)) dx
- 05/05-2009 12:13
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Dempet svingning (differensiallikninger)
- Replies: 5
- Views: 1755
- 05/05-2009 12:03
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Dempet svingning (differensiallikninger)
- Replies: 5
- Views: 1755
Dempet svingning (differensiallikninger)
Hvordan løser man denne oppgaven:
Et lodd med massen m=0,4 kg henger i en lang fjær med fjærkonstanten k=0,82 N/m og friksjonstallet q=0,24 Ns/m. Ved tidspunktet t=0 er loddet 0,1 m over likevektspunktet med farten 0,4 m/s.
Finn posisjonen y=f(t) etter t sekunder.
Jeg får svaret y=(e(-3x))(0,5 ...
Et lodd med massen m=0,4 kg henger i en lang fjær med fjærkonstanten k=0,82 N/m og friksjonstallet q=0,24 Ns/m. Ved tidspunktet t=0 er loddet 0,1 m over likevektspunktet med farten 0,4 m/s.
Finn posisjonen y=f(t) etter t sekunder.
Jeg får svaret y=(e(-3x))(0,5 ...
- 29/03-2009 11:30
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Intergrasjon ved variabelskifte
- Replies: 1
- Views: 972
Intergrasjon ved variabelskifte
Hvordan integrerer man følgende uttrykk ved variabelskifte:
[symbol:integral] (sin 2x)*(e^(sin x)^2) dx
[symbol:integral] (sin 2x)*(e^(sin x)^2) dx
- 08/02-2009 14:35
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Determinanter og areal av trekant
- Replies: 2
- Views: 1038
Determinanter og areal av trekant
Punktene A(-1,-3), B(3,1) og C(-3,5) danner hjørnene i trekanten ABC. Finn høyden i trekanten med AB som grunnlinje.
Svar:
Vektoren AB=[4,4]
|AB|= [symbol:rot]32
Vektoren AC=[-2,8]
Arealet=0,5*|ABxAC|=0,5*40=20
A=g*h
20= [symbol:rot]32 *h
h=5/ [symbol:rot]2
Fasiten sier at svaret er 5 [symbol ...
Svar:
Vektoren AB=[4,4]
|AB|= [symbol:rot]32
Vektoren AC=[-2,8]
Arealet=0,5*|ABxAC|=0,5*40=20
A=g*h
20= [symbol:rot]32 *h
h=5/ [symbol:rot]2
Fasiten sier at svaret er 5 [symbol ...
- 24/09-2008 14:49
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Integrasjon og derivasjon
- Replies: 1
- Views: 904
Integrasjon og derivasjon
Et spørsmål:
Derivasjon av funksjonen g(x)=2x - x ln x
gir svaret 1- ln x
Hvor blir det av 2-tallet fra derivasjonen av 2x? Hvorfor skal ikke dette være med?
På forhånd takk.
Derivasjon av funksjonen g(x)=2x - x ln x
gir svaret 1- ln x
Hvor blir det av 2-tallet fra derivasjonen av 2x? Hvorfor skal ikke dette være med?
På forhånd takk.
- 29/03-2008 11:25
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Vektor og skalarprodukt
- Replies: 1
- Views: 1337
Vektor og skalarprodukt
Hei, noen som kunne hjelpe meg med denne oppgaven?
La vektoren e1 være en horisontal enhetsvektor, la vektoren e2 være en vertikal enhetsvektor. Vektoren v er gitt ved at
v=4(e1) + 6(e2)
a.) finn lengden av vektoren v.
Lengden av v er 2 [symbol:rot] 13
b.) finn vinkelen mellom vektoren v og ...
La vektoren e1 være en horisontal enhetsvektor, la vektoren e2 være en vertikal enhetsvektor. Vektoren v er gitt ved at
v=4(e1) + 6(e2)
a.) finn lengden av vektoren v.
Lengden av v er 2 [symbol:rot] 13
b.) finn vinkelen mellom vektoren v og ...
- 26/11-2007 17:41
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Parallelle vektorer uten koordinater
- Replies: 1
- Views: 1039
Parallelle vektorer uten koordinater
Kan noen hjelpe meg med eller gi meg et hint til denne oppgaven?
I trekant ABC er AB = a og AC = b. Punktene P og Q er bestemt ved at BP = (3/4)BC og AQ = (1/4)AB. Skjæringspunktene mellom linjene AP og CQ kaller vi S.
- Forklar at vi kan skrive AS=xAP og AS=AC+yCQ , der x og y er reelle tall ...
I trekant ABC er AB = a og AC = b. Punktene P og Q er bestemt ved at BP = (3/4)BC og AQ = (1/4)AB. Skjæringspunktene mellom linjene AP og CQ kaller vi S.
- Forklar at vi kan skrive AS=xAP og AS=AC+yCQ , der x og y er reelle tall ...
- 25/11-2007 15:08
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Parallelle vektorer
- Replies: 1
- Views: 973
Parallelle vektorer
Hvordan gjør jeg denne oppgaven?
U'ene og V'ene er vektorer, men jeg klarte ikke å sette pil over bokstavene.
I trekant ABC er AB (vektor) = u og AC (vektor) = v. Punktene D og E er bestemt ved at
AD (vektor) = (1/3)u og BE (vektor) = -(1/2)u - (1/2)v
Undersøk om punktene C, D og E ligger på ...
U'ene og V'ene er vektorer, men jeg klarte ikke å sette pil over bokstavene.
I trekant ABC er AB (vektor) = u og AC (vektor) = v. Punktene D og E er bestemt ved at
AD (vektor) = (1/3)u og BE (vektor) = -(1/2)u - (1/2)v
Undersøk om punktene C, D og E ligger på ...
- 13/10-2007 16:53
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Likninger og ulikheter
- Replies: 3
- Views: 2033
Kan noen være så snill å svare på det første spørsmålet mitt?
"Fra forrige kapittel om algebra husker jeg at når man hadde en rasjonal brøk ganget man med fellesnevner, slik at man ble "kvitt" nevneren. Med rasjonal ulikhet ganget man slik at alle tall ble brøker og deretter løste med fortegnslinje ...
"Fra forrige kapittel om algebra husker jeg at når man hadde en rasjonal brøk ganget man med fellesnevner, slik at man ble "kvitt" nevneren. Med rasjonal ulikhet ganget man slik at alle tall ble brøker og deretter løste med fortegnslinje ...
- 12/10-2007 21:01
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Eksponentialulikhet
- Replies: 1
- Views: 940
Eksponentialulikhet
Hvordan løser man denne?:
((1:10)^x) - 10 > 0
((1:10)^x) - 10 > 0
- 12/10-2007 20:18
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Likninger og ulikheter
- Replies: 3
- Views: 2033
Likninger og ulikheter
Hei! Jeg jobber med logaritmer i matten nå og utover i det kapittelet jeg jobber med er det veldig mange forskjellige eksempler på hvordan man kan regne ulike typer oppgaver. Derfor prøver jeg å få litt oversikt.
Fra forrige kapittel om algebra husker jeg at når man hadde en rasjonal brøk ganget ...
Fra forrige kapittel om algebra husker jeg at når man hadde en rasjonal brøk ganget ...
- 23/09-2007 15:36
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Oppgaver: Likninger og ulikheter vg2
- Replies: 1
- Views: 1433
Oppgaver: Likninger og ulikheter vg2
Hvordan løser jeg denne oppgaven?
Produktet av tre positive tall som følger etter hverandre er 60.
a.) Kall det minste av tallene for x og vis at x^3+3x^2+2x-60=0
b.) Vis at x=3 er en løsning. Undersøk om likningen har andre løsninger.

Produktet av tre positive tall som følger etter hverandre er 60.
a.) Kall det minste av tallene for x og vis at x^3+3x^2+2x-60=0
b.) Vis at x=3 er en løsning. Undersøk om likningen har andre løsninger.
- 30/05-2007 20:12
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Topic: Sannsynlighet
- Replies: 1
- Views: 883
Sannsynlighet
Kan noen være så snille å hjelpe meg med disse oppgavene?
1 .) På fotballtreningen til et idrettslag møter 14 barn. De blir delt inn i to like store lag. Treningen varer i 70 minutter. Hvert tiende minutt stoppes spillet og spillerene bytter plasser innad i laget, i løpet av en trening får alle ...
1 .) På fotballtreningen til et idrettslag møter 14 barn. De blir delt inn i to like store lag. Treningen varer i 70 minutter. Hvert tiende minutt stoppes spillet og spillerene bytter plasser innad i laget, i løpet av en trening får alle ...