Aleks855 wrote:
[tex]n\left((n+1)^2 - (n^2-n)\right) = n(3n+1) = 3n^2+n[/tex]

Er det mulig å utdype hvordan [tex]\left((n+1)^2 - (n^2-n)\right)[/tex] blir til [tex]3n+1[/tex] ? Trenger visst teskje

DennisChristensen wrote:Vi får at [tex](3-5)^2 = (3-5)(3-5) = 3\cdot 3 - 3\cdot 5 + 5\cdot 3 + 5\cdot 5 = 9 - 15 - 15 + 25[/tex]

Mener du [tex]3\cdot3-3\cdot5-5\cdot3+5\cdot5[/tex], eller har jeg misforstått?

Takk!
Sliter også med denne: [tex]n(n+1)^2-n(n^2-n)[/tex]

Jeg har prøvd, men er ikke i nærheten, tror jeg;
[tex]n \cdot n^2-n^3+n^2[/tex]

Dette blir jo helt feil, jeg skal fram til [tex]3n^2+n[/tex]

\left ( \frac{2a}{3} \right )^2 \cdot3a\cdot9

Så langt har jeg \frac {2a^2}{3^2} \cdot 3^3 \cdot a , men tallene forvirrer meg litt her, hva er mest effektiv fremgangsmåte her?
Jeg klarte å rote meg fram til svaret etterhvert, men kun fordi jeg visste hva fasiten var;
3^3^-^2=3 og så 2^2*3=12 ...

Supert! Er det foretrukket med ny tråd for hvert spørsmål, eller flere i samme tråd?

Da skjønte jeg det, takk.
Stoppa seg igjen på noen minusregler jeg bommer på;
[tex]-3^2-(3-5)^2[/tex]
Jeg trodde dette skulle bli riktig:
[tex]-9-9 + 25=-18+25 = 7[/tex]
men svaret skal bli [tex]-13[/tex] og ikke [tex]7[/tex]
Hvorfor blir det kun lagt til [tex]5[/tex] og ikke [tex]5^2=25[/tex]?

Tenkte å ta opp 2P-matte til våren, rusten i algebra merker jeg..

Regn ut og skriv svaret som et produkt av to potenser:
(4b^2-2b\cdot3b)\cdot(-16b)

Sliter med fremgangsmåte/rekkefølge. Gjelder det å behandle tall og bokstaver hver for seg? Jeg trenger vel -2\cdot(-16) for å komme fram till ...

Erna Solberg har 500 meter med gaffatape. Hun skal lage et rektangulært område som skal deles i tre like store burgersjapper (av gaffatape)
Bredden i rektangelet = x
Lengden = y

Bestem x og y slik at de tre burgersjappene til sammen får størst mulig areal

Hvordan går man fram, altså rent ...

Dolandyret wrote:
[tex](n+1)^2=(n+1)(n+1)[/tex]

Her gikk det opp et lys for meg. Endelig fikk jeg rett svar..
+1

Okey... litt forvirra, vet ikke om jeg har sett det der før.
Kan noen forklare med enda mindre teskje? Låste seg helt på denne oppgaven -...-
[tex](n+1)^2=n^2+2\cdot n \cdot 1 + 1^2[/tex] ?
og n skal multipliseres med hvert eneste ledd inne i parentesen?

[tex]n(n+1)^2-n(n^2-n)[/tex] =
[tex]n\cdot n^2 + n\cdot 1^2 - n \cdot n^2 - n \cdot (-)n[/tex] =
[tex]n^3+n-n^3+n^2[/tex]
Er jeg på villspor her? Hvor bommer jeg?
Fasiten sier:
[tex]3n^2+n[/tex]
men får ikke det til å gå opp..

[tex]\frac { 2 \cdot(3^2)^3 \cdot2^3} {3^2+3^3}[/tex]
Hvordan blir dette [tex]2^2\cdot3^4[/tex] ?
[tex]2\cdot2^3=2^4[/tex]
[tex]\frac {2^4 \cdot 3^6} {36}[/tex]
Litt stuck her...

olestudy wrote:Ettpunktsformelen er et hint. Er det P eller S matematikk forresten? Jeg vet ikke hva som er kravet i P matematikk, men S1 og oppover kan du bruke ettpunktsformelen.

Det er 2P. Ettpunktsformelen er et nytt begrep for meg, men jeg kan jo slå det opp på det vide internett

Jeg sliter med å bestemme modeller, og her er nok et eksempel.
y=minutter
x=ukenummer

Jeg har fått opplyst punktene (1,60) og (5,90) i en graf.
Som sagt finner jeg det vanskelig å se sammenhengen, er det noen gode råd å hente i forhold til dette?
Og i dette eksempelet, hvordan forholder man seg ...

Okey, ser den. Ja, kjører gjennom noen prøve-eksamener. Eksamen i 2P den 23. :O