Søket gav 249 treff
- 10/12-2013 09:33
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Invers matrise til å løse likningssystem
- Svar: 1
- Visninger: 2147
Re: Invers matrise til å løse likningssystem
Hvis du har et likningssystem Ax=b , der A er en kvadratisk matrise med invers A^{-1} , og x og b er vektorer, så ser vi at vi ved å multiplisere med den inverse matrisen fra venstre får dette: A^{-1}(Ax)=(A^{-1}A)x=Ix=x=A^{-1}b . Dvs. løsningsvektoren x er lik produktet av A invers (fra venstre) me...
- 10/12-2013 09:01
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Diff. Likning
- Svar: 2
- Visninger: 1008
Re: Diff. Likning
Du har vel ikke den helt korrekte løsningen på den homogene biten heller? :wink: (det blir vel pluss 2 og 3, ikke minus). Ellers forstår jeg heller ikke helt hva som menes med å "gå opp en grad" i dette tilfellet. Siden høyresiden er et førstegradspolynom, vil den naturlige gjetningen være...
- 10/12-2013 08:52
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Komplekse tall, røtter
- Svar: 1
- Visninger: 882
Re: Komplekse tall, røtter
Det ser ut som om du prøver å regne ut trettende-roten av z, ikke z opphøyd i 13!! I tillegg kan det være enklere å bruke den eksponensielle formen først, i stedenfor å gå direkte til trigonometrisk form (siden du allerede har skrevet z på denne formen). Vi får: z^{13} = (2e^{\frac{3\pi}{4}i})^{13} ...
- 22/11-2013 17:33
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Elementær statistikk
- Svar: 2
- Visninger: 1225
Re: Elementær statistikk
Sannsynligheten du ønsker å finne er vel sannsynligvisen for at ENTEN X<6 ELLER Y<6 ELLER begge deler? (union) Dvs. f.eks. X=5 og Y=100 er lov, og derfor får du ikke dekket alle mulighetene med din metode. Eller misforstår jeg her?
Dvs. du har implikasjon ene veien, men ikke ekvivalens!
Dvs. du har implikasjon ene veien, men ikke ekvivalens!
- 22/11-2013 13:12
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Trigonometrisk likning.
- Svar: 2
- Visninger: 1201
Re: Trigonometrisk likning.
Nei, jeg tror ikke det lar seg gjøre å finne et eksakt svar ved vanlig regning her, man må nok bruke numeriske metoder.
- 21/11-2013 22:24
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Lage en andregradsfunksjon. Har toppunkt og nullpunkt
- Svar: 2
- Visninger: 1721
Re: Lage en andregradsfunksjon. Har toppunkt og nullpunkt
Ja, det går an. La oss si at toppunktet ditt har koordinater (x,y), mens nullpunktet har førstekoordinat lik z. Vi vet funksjonen er på formen p(t)=at^2+bt+c og at p^\prime(t) = 2at+b . Vi må da ha: p(z)=az^2+bz+c=0 siden x=z er et nullpunkt og p(x)=ax^2+bx+c=y siden y=p(x) og p^\prime(x)=2ax+b=0 si...
- 21/11-2013 21:58
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Vektorregning
- Svar: 8
- Visninger: 2707
Re: Vektorregning
Jeg brukte begge ligningene.
Den ene sier at [tex]1=tx[/tex].
Vi setter så dette inn i den andre og får:
[tex]2=tx-2t=1-2t[/tex] dvs. [tex]2t=-1[/tex]
Den ene sier at [tex]1=tx[/tex].
Vi setter så dette inn i den andre og får:
[tex]2=tx-2t=1-2t[/tex] dvs. [tex]2t=-1[/tex]
- 21/11-2013 21:29
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Vektorregning
- Svar: 8
- Visninger: 2707
Re: Vektorregning
Husk altså at y=x+4.
Dvs. vi får (som du sier):
[tex](2,1)=t(x-2,x)=(tx-2t,tx)[/tex] dvs. [tex]2=tx-2t, 1=tx[/tex] slik at [tex]t=-\frac{1}{2}[/tex].
Ser du nå hvordan du kan finne punktet D?
Dvs. vi får (som du sier):
[tex](2,1)=t(x-2,x)=(tx-2t,tx)[/tex] dvs. [tex]2=tx-2t, 1=tx[/tex] slik at [tex]t=-\frac{1}{2}[/tex].
Ser du nå hvordan du kan finne punktet D?
- 21/11-2013 21:10
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Vektorregning
- Svar: 8
- Visninger: 2707
Re: Vektorregning
Dersom [tex]D=(x,y)=(x,x+4)[/tex], skriv opp uttrykk for de parallelle vektorene [tex]AB[/tex] og [tex]CD[/tex].
Bruk så at de er parallelle! (Hva betyr det, sånn rent algebraisk, at de er parallelle?)
Bruk så at de er parallelle! (Hva betyr det, sånn rent algebraisk, at de er parallelle?)
- 21/11-2013 20:53
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: kvotienregelen
- Svar: 8
- Visninger: 3404
Re: kvotienregelen
Nei, du deriverer med mhp. x. ln 2 er bare en konstant.
Den deriverte av høyresiden blir jo bare [tex]\ln(2)-\frac{1}{x}[/tex]. Men på venstre siden har du nå [tex]y(x)[/tex] som kjerne, så der må du bruke kjerneregelen.
Den deriverte av høyresiden blir jo bare [tex]\ln(2)-\frac{1}{x}[/tex]. Men på venstre siden har du nå [tex]y(x)[/tex] som kjerne, så der må du bruke kjerneregelen.
- 21/11-2013 20:33
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: kvotienregelen
- Svar: 8
- Visninger: 3404
Re: kvotienregelen
La [tex]y(x)=\frac{2^x}{x}[/tex]
Da er:
[tex]\ln(y(x)) = x\ln(2)-\ln(x)[/tex]
Deriver så dette med hensyn på x (husk kjerneregel på venstresiden!). Hva får du da?
Da er:
[tex]\ln(y(x)) = x\ln(2)-\ln(x)[/tex]
Deriver så dette med hensyn på x (husk kjerneregel på venstresiden!). Hva får du da?
- 21/11-2013 16:47
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: S2-eksamen
- Svar: 24
- Visninger: 7603
Re: S2-eksamen
Du er kanskje ikke vant med å bruke summetegnet (stor sigma , gresk bokstav). Det jeg skrev var rett og slett at S_n = A_1+A_2+A_3+\ldots + A_n , dvs. S_n er jo per definisjon summen av de n første leddene i rekken. Husk at A_i = A_1 + (i-1)d = 3+4(i-1) = 4i-1 Jeg tenkte i utgangspunktet at vi kunne...
- 21/11-2013 15:06
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Noen som kan hjelpe?
- Svar: 4
- Visninger: 2026
Re: Noen som kan hjelpe?
Hvor har du fått det svaret fra? Det kan umulig være riktig!
[tex]\frac{x}{2}=e^{1-\ln(x)}=e\cdot{\frac{1}{x}}=\frac{e}{x}[/tex]
som gir [tex]x^2=2e[/tex] og følgelig [tex]x=\sqrt{2e}[/tex].
[tex]\frac{x}{2}=e^{1-\ln(x)}=e\cdot{\frac{1}{x}}=\frac{e}{x}[/tex]
som gir [tex]x^2=2e[/tex] og følgelig [tex]x=\sqrt{2e}[/tex].
- 21/11-2013 14:37
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: S2-eksamen
- Svar: 24
- Visninger: 7603
Re: S2-eksamen
Vi må nesten ha litt mer informasjon her. Hva er første tall i rekka? Og hvor mye øker summen i rekka med for hvert ledd?
Men jeg kan godt gi et hint om hvordan man kan gå frem for å løse oppgaven:
Husk at [tex]S_n=\displaystyle\sum_{i=1}^{n} A_i[/tex] og sett inn for [tex]A_i[/tex].
Men jeg kan godt gi et hint om hvordan man kan gå frem for å løse oppgaven:
Husk at [tex]S_n=\displaystyle\sum_{i=1}^{n} A_i[/tex] og sett inn for [tex]A_i[/tex].
- 21/11-2013 14:21
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Bevis
- Svar: 4
- Visninger: 2492
Re: Bevis
Stemmer, har rettet det opp nå for sikkerhets skyld! 
