Vinkelsummen i sekskanten er 720 grader. Det betyr at hver av vinklene er 120 grader.
Delen av sekskanten under linja er en firkant med vinkelsum 360 grader.
Det følger da at vinkelen v er gitt ved
[tex]v = 360 - 2\times 120 - 78 = 42[/tex]
Søket gav 43 treff
- 01/11-2017 21:56
- Forum: Kveldens integral og andre nøtter
- Emne: Abelrelevant geometriproblem 5
- Svar: 2
- Visninger: 2315
- 01/11-2017 08:47
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Hvor mange mulige tabeller?
- Svar: 2
- Visninger: 1321
Re: Hvor mange mulige tabeller?
Hei, Dersom man tar bort Rosenborg fra regnskapet vil det være 15 lag igjen som skal fordeles. Av disse vet du at 2 garantert ligger nederst, men du vet ikke rekkefølgen på disse. De 13 andre lagene kan da fordele seg på 13! ulike måter. Når du da tar med de 2 nederste ender du med Antall mulige tab...
- 27/10-2017 20:05
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Ekstremalpunkter i en logaritmiskfunksjon
- Svar: 3
- Visninger: 1770
Re: Ekstremalpunkter i en logaritmiskfunksjon
Hei,
Her kan du bruke akkurat samme metode som du sier du bruker for polynomer.
Husk å bruke kjerneregelen ved derivasjonen
Her kan du bruke akkurat samme metode som du sier du bruker for polynomer.
Husk å bruke kjerneregelen ved derivasjonen

- 02/10-2017 23:06
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Løse enda en Diff. Likning :(
- Svar: 8
- Visninger: 4085
Re: Løse enda en Diff. Likning :(
Hei,
Du faktoriserer utrykket inne i logaritmefunksjonen. Altså at (4t + 300) = 4(t+75).
Bruk så reglene for logaritmen av et produkt, siden integralet er ubestemt vil konstanten du drar med deg "forsvinne" inn i den ukjente.
Du faktoriserer utrykket inne i logaritmefunksjonen. Altså at (4t + 300) = 4(t+75).
Bruk så reglene for logaritmen av et produkt, siden integralet er ubestemt vil konstanten du drar med deg "forsvinne" inn i den ukjente.
- 28/09-2017 08:44
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Termofysikkens 1. lov
- Svar: 2
- Visninger: 3893
Re: Termofysikkens 1. lov
Hei, Man kan definere denne loven litt som man vil med tanke på fortegn. Den som har definert loven har tatt et valg om W betyr "arbeid utført av et system" eller "arbeid utført på et system". Når man da bruker resultatet sier fortegnet hvilken vei arbeidet virker, tallverdien ti...
- 06/04-2017 11:39
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Differensiallikning
- Svar: 2
- Visninger: 1313
Re: Differensiallikning
Hei,
Du har rett fremgangsmåte, men du gjør en feil i overgangen til siste linje.
[tex]-\frac{1}{y} = -\frac{1}{x} + c[/tex]
Kan omskrives til
[tex]y = \frac{1}{\frac{1}{x} - c}[/tex].
Et tips for å sjekke om du har riktig løsning, er å sette den inn i den originale likningen.
Du har rett fremgangsmåte, men du gjør en feil i overgangen til siste linje.
[tex]-\frac{1}{y} = -\frac{1}{x} + c[/tex]
Kan omskrives til
[tex]y = \frac{1}{\frac{1}{x} - c}[/tex].
Et tips for å sjekke om du har riktig løsning, er å sette den inn i den originale likningen.
- 16/02-2017 15:52
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: R2- opggave i romgeometri
- Svar: 2
- Visninger: 1514
Re: R2- opggave i romgeometri
Hei,
Et tips: Finn et utrykk for linjen mellom de to punktene, krysser denne linja planet?
Et tips: Finn et utrykk for linjen mellom de to punktene, krysser denne linja planet?
- 15/02-2017 13:02
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Beregne fordeling for å oppnå ønsket avkastning
- Svar: 1
- Visninger: 1344
Re: Beregne fordeling for å oppnå ønsket avkastning
Hei,
La oss si at vi invisterer en andel[tex]X[/tex] i aksje B, og dermed en andel [tex](1-X)[/tex] i aksje A.
Den totale avkastningen kan da settes opp slik
[tex]T = 1.07(1-X) + 1.16X[/tex]
Videre kan du løse denne likningen for ønsket avkasting, altså løs T = 1.15 mhp X.
La oss si at vi invisterer en andel[tex]X[/tex] i aksje B, og dermed en andel [tex](1-X)[/tex] i aksje A.
Den totale avkastningen kan da settes opp slik
[tex]T = 1.07(1-X) + 1.16X[/tex]
Videre kan du løse denne likningen for ønsket avkasting, altså løs T = 1.15 mhp X.
- 18/10-2016 15:59
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: R1 - omforming av logaritme ligning
- Svar: 9
- Visninger: 1953
Re: R1 - omforming av logaritme ligning
Hei, Jeg antar at du ønsker å løse likningen for x, og ikke bare skrive om. Dersom du deler på 5^3 på begge sider ender du med \left(\frac{x}{5}\right)^{\ln{x} + 2} = \left( \frac{x}{5}\right)^3 Siden grunntalenne er de samme på begge sider må vi da ha \ln{x} + 2 = 3 Som du så kan løse for x.
- 18/10-2016 10:44
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Taylor/Maclaurin Rekker
- Svar: 3
- Visninger: 2375
Re: Taylor/Maclaurin Rekker
Man bruker forhloldskriteriet ja. Men man får med seg (x-a) innenfor absoluttverdien. Og dermed et ytryk av formen x < R, hvor R er konvergensradiusen. R er ikke nødvendigvis 1. Dersom man for eksempel finner taylor/maclaurin rekken til sin(x), så vil denne konvergere for alle x, altså er radiusen u...
- 14/10-2016 09:03
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Taylor/Maclaurin Rekker
- Svar: 3
- Visninger: 2375
Re: Taylor/Maclaurin Rekker
Hei Bakgrunnen for å finne en Taylor rekke rundt et punkt x = a , er at man er interessert i funksjonsverdien rundt dette punktet. Man vil ha en god approksimasjon for verdien innenfor en sirkel med sentrum i x=a og radius lik konvergensradiusen. Valget av punkt spiller dermed en rolle for konvergen...
- 10/10-2016 04:33
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Tegne tredjegradsfunksjon for hånd
- Svar: 9
- Visninger: 4845
Re: Tegne tredjegradsfunksjon for hånd
men hvordan vet du hva slags form kurven mellom nullpunkt og ekstremalpunkt har? hvordan vet du eksempelvis om kurven er regnbueformet eller s-formet? Du kan jo ikke gjette dette. Skal man kunne se formen på kurven utifra funksjonen? Finn den nullpunktene til den 2. deriverte av funksjonen i tilleg...
- 30/09-2016 16:06
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Hjelp med derivasjon
- Svar: 14
- Visninger: 4216
Re: Hjelp med derivasjon
Husk på faktoren "8" fra andregradsutrykket ditt. Denne må også taes med i faktoriseringen. Da blir nok verdiene annerledes 

- 30/09-2016 16:04
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Fysikk 2, ladning
- Svar: 4
- Visninger: 1732
Re: Fysikk 2, ladning
Som du ser over er det ikke nødvendig å vite avstanden.
Men det er nødvendig å vite hvilken rekkefølge ladningene ligger i og at avstanden mellom dem er den samme.
Men det er nødvendig å vite hvilken rekkefølge ladningene ligger i og at avstanden mellom dem er den samme.
- 30/09-2016 14:14
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Hjelp med derivasjon
- Svar: 14
- Visninger: 4216
Re: Hjelp med derivasjon
x = -1 er ikke riktig, prøv å sett tallene inn igjen å se at det ikke stemmer.
Det riktige skal bli x = 1, og dermed kan du sette noe felles utenfor begge parantesene
Det riktige skal bli x = 1, og dermed kan du sette noe felles utenfor begge parantesene