Søket gav 63 treff
- 29/05-2016 18:06
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Fysikk muntlig tentamen
- Svar: 2
- Visninger: 1522
Re: Fysikk muntlig tentamen
Hei Gjest3211233. Jeg vil først og fremst anbefale deg å lese de punkt i læreplanen som gjelder din eksamen. Det ser ut til at de punktene du skal ha eksamen i er de tre første punktene under 'Klassisk fysikk' i listen på siden i den påfølgende lenken: http://www.udir.no/kl06/FYS1-01/Kompetansemaal?...
- 26/05-2016 07:55
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: 2P Eksponetial vekst p
- Svar: 1
- Visninger: 1409
Re: 2P Eksponetial vekst p
Hei milliarderpenger.
Forsøk å skriv utfallet til b) slik:
500 - (500*(0,98^20)) ≈ 166.2
Forsøk å skriv utfallet til b) slik:
500 - (500*(0,98^20)) ≈ 166.2
- 19/05-2016 17:57
- Forum: Åpent Forum - for diskusjon
- Emne: geogebra
- Svar: 1
- Visninger: 2247
Re: geogebra
Hei chis23114.
Trykk enten 'Fil' i menyen så 'Forhåndsvis utskrift' eller snarveien: 'Ctrl-P'. Deretter knappen 'Skriv ut' øverst til høyre.
Trykk enten 'Fil' i menyen så 'Forhåndsvis utskrift' eller snarveien: 'Ctrl-P'. Deretter knappen 'Skriv ut' øverst til høyre.
- 17/05-2016 00:38
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Kan 2-gradsformelen ha "+" foran 4ac?
- Svar: 2
- Visninger: 1888
Re: Kan 2-gradsformelen ha "+" foran 4ac?
Hei Anti.
På samme måte som at (-1)·(-1) = 1, som også kan skrives (-1)·(-1) = +1, så blir -(4·a·(-c)) = (-4)·a·(-c) = 4·a = +4·a, dersom en av 'variablene' a eller c har 'negativt' fortegn slik som c har i det gitte eksempelet.
På samme måte som at (-1)·(-1) = 1, som også kan skrives (-1)·(-1) = +1, så blir -(4·a·(-c)) = (-4)·a·(-c) = 4·a = +4·a, dersom en av 'variablene' a eller c har 'negativt' fortegn slik som c har i det gitte eksempelet.
- 15/05-2016 22:34
- Forum: Kveldens integral og andre nøtter
- Emne: Tekstoppgave-nøtt
- Svar: 3
- Visninger: 3551
Re: Tekstoppgave-nøtt
Hei Aleks855. Løsningen på oppgaven er å bruke regelen om forhold: (5:5):5=(50:x):50 50:x=((5:5):5)·50 x=50:(((5:5):5)·50) x= 50:(((5:5):5)·50)= 50:((1:5)·50)= 50:(0.2·50)= 50:10= 5 Her er ellers et dataprogram som kan brukes helt tilsvarende og kan brukes til å lage slike oppgaver med løsning som d...
- 09/05-2016 20:22
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: kjegleform.
- Svar: 1
- Visninger: 1519
Re: kjegleform.
Hei merrybye. Det eneste du må gjøre for å kunne regne ut hvor mye is som går i kjeglen er å finne 'volumet' ved hjelp av 'formelen' for 'volum'. Da må du først dele 'diameteren' på 2, fordi da får du 'radiusen' r i formelen. I formelen er π en 'konstant' som ofte brukes når 'omkrets', 'areal' eller...
- 08/05-2016 20:39
- Forum: Kveldens integral og andre nøtter
- Emne: [VGS] Sparing og Renter
- Svar: 1
- Visninger: 2733
Re: [VGS] Sparing og Renter
Hei Nebuchadnezzar. Jeg skal forsøke å gi deg et svar. a) Du har da en mengde penger = e. Årsaken er at (1 + (1 : n)) ^ (1 : (1 : n)) = e når n går mot uendelig. b) Vi ser da at vi har e - 2 mer penger ved "kontinuerlige renter". Et vedlegg: Se lenken for de 10000 første utregningene av e....
- 08/05-2016 18:03
- Forum: Kveldens integral og andre nøtter
- Emne: Kombinatorikk
- Svar: 1
- Visninger: 2958
Re: Kombinatorikk
Hei plutarco. Jeg skal forsøke gi deg et svar. Det finnes ingen slike arrangement. Dersom vi begynner å legge brikkene på brettet på den eneste mulige måten, så vil det oppstå et problem i midten av brettet der en av brikkene vil kunne slå ut den andre i det påfølgende trekket. Løsningen kan sees på...
- 07/05-2016 11:19
- Forum: Kveldens integral og andre nøtter
- Emne: Terninger og sannsynlighet
- Svar: 1
- Visninger: 2552
Re: Terninger og sannsynlighet
Hei Nebuchadnezzar. Jeg skal forsøke gi deg et svar. Fremgangsmåten for å finne svaret på spørsmålet er enkelt sagt: 1. Finne gjennomsnittet for alle de ulike mulige kombinasjonene til (n,m) eller (p,q) - utfallet vil her være likt for både (n,m) og (p,q) slik at det er det samme hvilke av disse som...
- 24/02-2016 13:50
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Funksjonsforskrift
- Svar: 7
- Visninger: 2882
Re: Funksjonsforskrift
Hei Perry. Dersom vi går ut fra at du svarer rett på oppgave a) som da er: a) 45 minutt + 45 minutt = 90 minutt Så er løsningen på oppgave b) som følger: Ved hjelp av regel om forhold får vi: x : 100 = m minutt : 90 minutt, der x er utfallig og m er innfallig, slik at ved å velge en mengde minutter ...
- 17/02-2016 22:16
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Basic formel
- Svar: 7
- Visninger: 4838
Re: Basic formel
Hei roxanne. Meningen med i = 1, er følgende: Det er alltid en heltallig mengde 'verdier' gjennomsnittet skal regnes fra - og minst er det 1 'verdi'. Dette tyder at dersom n = 2, så er det 2 'verdier' det skal regnes et gjennomsnitt fra, som hver får et heltall knyttet til seg økende heltallig fra o...
- 10/02-2016 17:39
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Løse likning
- Svar: 2
- Visninger: 1336
Re: Løse likning
Hei NBB.
Her får du et svar der diemet skapes først, så regnes og så får utfallet stilt opp for seg til slutt:
Skaping:
100:((1+x)/7)=97
(1+x)/7=100:97
1+x=(100:97)\7
x=((100:97)\7)-1
Regning:
x=
((100:97)\7)-1=
(1.030\7)-1=
1.004-1=
0.004
Utfall:
x≈0.004
Her får du et svar der diemet skapes først, så regnes og så får utfallet stilt opp for seg til slutt:
Skaping:
100:((1+x)/7)=97
(1+x)/7=100:97
1+x=(100:97)\7
x=((100:97)\7)-1
Regning:
x=
((100:97)\7)-1=
(1.030\7)-1=
1.004-1=
0.004
Utfall:
x≈0.004
- 09/02-2016 20:12
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Hjelp til statistikk oppgave
- Svar: 7
- Visninger: 3269
Re: Hjelp til statistikk oppgave
Hei Gjest. Et fint og utdypende innlegg. Jeg vil si litt om sammenligningen mellom de to framgangsmåtene; den jeg har skrevet og 'Bayes teorem': Det viktigste er at 'Bayes teorem' bygger på den mer grunnleggende regelen om forhold. Regelen om forhold er: a:b=c:d, der a=(c·b):d, og her ser du at 'Bay...
- 09/02-2016 15:49
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Hjelp til statistikk oppgave
- Svar: 7
- Visninger: 3269
Re: Hjelp til statistikk oppgave
Hei veNtzo.
Vær så god.
Ja da blir det enklere å se for seg problemet. 1000 varer ble også valgt slik at det kun ble heltall i oppgaven inntil den siste regningen når sannsynligheten for hvilken leverandør en vare med 'kvalitetsfeil' kom fra - heltall er ofte enklere å forholde seg til enn deltall.
Vær så god.
Ja da blir det enklere å se for seg problemet. 1000 varer ble også valgt slik at det kun ble heltall i oppgaven inntil den siste regningen når sannsynligheten for hvilken leverandør en vare med 'kvalitetsfeil' kom fra - heltall er ofte enklere å forholde seg til enn deltall.
- 09/02-2016 15:41
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Hjelp til statistikk oppgave
- Svar: 7
- Visninger: 3269
Re: Hjelp til statistikk oppgave
Hei veNtzo. Jeg skal forsøke gi deg et svar. La oss si bilfabrikken får 1000 varer. Her er da: x=1000·0.20=200 fra L1 x=1000·0.30=300 fra L2 x=1000·0.50=500 fra L3 I hver av disse leveringene er det da sannsynligvis følgende mengde varer med 'kvalitetsfeil': x=200·0.03=6 fra L1 x=300·0.02=6 fra L2 x...