Søket gav 83 treff

av educate
28/11-2012 12:19
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: logaritme
Svar: 2
Visninger: 930

Takk!
av educate
28/11-2012 07:45
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: logaritme
Svar: 2
Visninger: 930

logaritme

Jeg har følgende logaritme:

[tex]2e^x-1[/tex]

Jeg ser ikke helt hvordan [tex]x=-ln2[/tex] kan være nullpunktet her...
av educate
27/11-2012 13:02
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Derivasjon
Svar: 2
Visninger: 956

Takk!
av educate
27/11-2012 12:17
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Derivasjon
Svar: 2
Visninger: 956

Derivasjon

Jeg har følgende funksjon som skal deriveres:

Bilde

Jeg ser at produktregelen er brukt her, men jeg lurer på hvor negativ 1 (i klammer) kommer fra.
av educate
25/11-2012 15:59
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Derivasjon av produkt
Svar: 2
Visninger: 1013

Ok. Nå skjønner jeg det. Sliter med derivasjon av produkt...

Jeg har flere spørsmål

Bilde

Blir [tex]e^-^x\cdot(-1)[/tex] lik [tex]e^-^x[/tex]? Hvor kommer '+1' fra i klammeparentesen i nest siste ledd her?
av educate
25/11-2012 15:07
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Derivasjon av produkt
Svar: 2
Visninger: 1013

Derivasjon av produkt

Jeg lurer på hvorfor e opphøyd i -x skal multipliseres med -1 (rød parenteser). Er det fordi e er opphøyd i -1?

Bilde
av educate
25/11-2012 13:58
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Utregning derivasjonsoppgave
Svar: 2
Visninger: 982

Ok.

Takk!
av educate
25/11-2012 13:49
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Utregning derivasjonsoppgave
Svar: 2
Visninger: 982

Utregning derivasjonsoppgave

Et banalt spørsmål; Kan noen forklare meg hvordan utregningen i rød parentes blir til det som står i blå parentes? Hva skjer med rottegnet?

Bilde
av educate
15/11-2012 21:53
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Funksjonsdrøfting
Svar: 9
Visninger: 1976

Jeg skjønner. Når det først synker for så å stige, må det være et bunnpunkt. Omvendt blir det et toppunkt.

Takk for hjelp!
av educate
15/11-2012 21:39
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Funksjonsdrøfting
Svar: 9
Visninger: 1976

http://www.educate.no/images/funksjon.png Hvis vi tenker oss at vi har fortegnskjemaet ovenfor. Hvordan vite hva som er topp- og bunnpunkter? Gitt at vi har regnet ut koordinatene for topp- og bunnpunkter: (-1,-3), (2,-30) og (0,2). Hvilke av disse koordinatene er topp- og bunnpunkter? Må vi teste ...
av educate
15/11-2012 21:26
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Funksjonsdrøfting
Svar: 9
Visninger: 1976

Ut i fra det du sier så skjønner jeg at x=-1, x=0 og x=2 må være x-verdiene for å finne y-verdiene. Koordinatene må da bli (-1,-3), (2,-30) og (0,2). Hvordan kan jeg se ut i fra fortegnskjemaet hvilke av koordinatene som er topp- og bunnpunkter? Gitt at jeg ikke har f oppgitt, som i dette fortegnskj...
av educate
15/11-2012 21:13
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Funksjonsdrøfting
Svar: 9
Visninger: 1976

Funksjonsdrøfting

Jeg har følgende fortegnskjema: http://www.educate.no/images/funksjon.png Jeg sliter med å se ut i fra fortegnskjemaet hva som er eventuelle bunnpunkter og toppunkter. Å finne monotoniegenskapene ut i fra skjemaet går helt greit. Videre lurer jeg på hvorfor x i dette fortegnskjemaet er negativt unde...
av educate
29/10-2012 06:35
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Annengradslikning
Svar: 2
Visninger: 1078

Takk!
av educate
28/10-2012 21:31
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Annengradslikning
Svar: 2
Visninger: 1078

Annengradslikning

Gitt annengradslikningen [tex]-10t^2+39t+4[/tex]

[tex]t=\frac{-39\pm\sqrt{39^2-4\cdot(-10)\cdot(4)}}{2\cdot(-10)}[/tex]

Denne likningen skal gi x=-0.1 og x=4.


Jeg får ikke dette til å stemme. Jeg får [tex]t=\frac{-39\pm36,891}{-20}[/tex].

Disse verdiene gir følgelig ikke x-verdiene ovenfor. Hva gjør jeg feil?
av educate
27/10-2012 23:26
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Utregning kvadratrot
Svar: 2
Visninger: 1162

Jeg har vært mer enn halvveis i koma her... Jeg har kvadrert hele brøken i parentes, ikke både teller og nevner som skulle vært gjort. Videre multipliserte jeg ikke [tex]15^2[/tex] inn i brøken...

Takk!