Krysstabell: Forskjell mellom sideversjoner
Ny side: Krysstabell er en måte å framstille eller ordne data på. Poenget er at når man har satt opp tabellen skal det være lett å finne den ønskede sannsynlighet. Dersom man spør en grupp... |
Ingen redigeringsforklaring |
||
| Linje 1: | Linje 1: | ||
Krysstabell er en måte å framstille eller ordne data på. Poenget er at når man har satt opp tabellen skal det være lett å finne den ønskede sannsynlighet. | Krysstabell er en måte å framstille eller ordne data på. Poenget er at når man har satt opp tabellen skal det være lett å finne den ønskede sannsynlighet. | ||
Dersom man spør en gruppe på 500 elever om de sykler til skolen kan man få følgende svar: | |||
<table border="1" cellpadding="10"> | |||
<tr> | |||
<td> <tex> </td> | |||
<td>Jente</td> | |||
<td> Gutt</td><td> '''Sum'''</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td><tex>Sykler</td> | |||
<td> 69 </td> | |||
<td> 108</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Sykler ikke</td> | |||
<td> </td> | |||
<td> <tex>67,5^{\circ}</tex> (45 + 22,5) </td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td><tex>22,5^{\circ}</tex></td> | |||
<td> <tex>15^{\circ}</tex> </td> | |||
<td> <tex>52,5^{\circ}</tex> (30 + 22,5)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td></td> | |||
<td> <tex>7,5^{\circ}</tex> </td> | |||
<td> <tex>37,5^{\circ}</tex> (30 + 7,5)</td> | |||
</tr> | |||
</table> | |||
Sideversjonen fra 18. jul. 2011 kl. 14:45
Krysstabell er en måte å framstille eller ordne data på. Poenget er at når man har satt opp tabellen skal det være lett å finne den ønskede sannsynlighet.
Dersom man spør en gruppe på 500 elever om de sykler til skolen kan man få følgende svar:
| <tex> | Jente | Gutt | Sum |
| <tex>Sykler | 69 | 108 | |
| Sykler ikke | <tex>67,5^{\circ}</tex> (45 + 22,5) | ||
| <tex>22,5^{\circ}</tex> | <tex>15^{\circ}</tex> | <tex>52,5^{\circ}</tex> (30 + 22,5) | |
| <tex>7,5^{\circ}</tex> | <tex>37,5^{\circ}</tex> (30 + 7,5) |
Resultatet er vist i en krysstabell. Legg merke til at vi stiller to kvaliteter opp mot hverandre, i dette tilfelle kjønn mot sykler (ikke). Man kan nå relativt lett finne sannsynligheten man jakter på. Dersom man trekker en tilfeldig elev hva er sannsynligheten for å trekke en jente som sykler? Av tabellen ser man at det er 69 jenter som sykler av totalt 500 elever. Svaret blir da 69/500 (gunstige/mulige).
Dersom man arbeider med betingede sannsynligheter er det manges oppfattning at det er bedre å tegne et valgtre.