Løsning del 1 utrinn Vår 11 - Sideversjonshistorikk

Vaktmester: Teksterstatting – «» til «»

2013-02-05T20:59:02Z

Teksterstatting – «</tex>» til «</math>»

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 5. feb. 2013 kl. 20:59
Linje 5:		Linje 5:
	a) 269 + 179 = 448<br>		a) 269 + 179 = 448<br>
	b) 753 - 129 = 624<br>		b) 753 - 129 = 624<br>
	c) 23 <math>\cdot</~~tex~~> 45 = 1035 <br>		c) 23 <math>\cdot</math> 45 = 1035 <br>
	d) 22,4 : 7 = 3,2		d) 22,4 : 7 = 3,2

Linje 12:		Linje 12:
	b) 20000 meter = 20 kilometer<br>		b) 20000 meter = 20 kilometer<br>
	c) 50 centiliter = 0,5 liter<br>		c) 50 centiliter = 0,5 liter<br>
	d) <math>200 dm^2 = 2 m^2 </~~tex~~>		d) <math>200 dm^2 = 2 m^2 </math>

	== Oppgave 3: ==		== Oppgave 3: ==
	a)<math>3 + 2 \cdot 5+2^3 = 3 + 10 + 8 = 21</~~tex~~><br>		a)<math>3 + 2 \cdot 5+2^3 = 3 + 10 + 8 = 21</math><br>
	b)<math> -3^2 \cdot (-3)^2 = - 9 \cdot 9 = - 81</~~tex~~>		b)<math> -3^2 \cdot (-3)^2 = - 9 \cdot 9 = - 81</math>

	== Oppgave 4: ==		== Oppgave 4: ==
	a)<math> \frac 27 + \frac 47 = \frac {2+4}7 = \frac 67</~~tex~~><br> <p></p>		a)<math> \frac 27 + \frac 47 = \frac {2+4}7 = \frac 67</math><br> <p></p>
	b)<math> \frac 32 - \frac 34 = \frac 64 - \frac 34 = \frac{6-3}{4} = \frac 34</~~tex~~><br><p></p>		b)<math> \frac 32 - \frac 34 = \frac 64 - \frac 34 = \frac{6-3}{4} = \frac 34</math><br><p></p>
	c)<math> \frac 49 \cdot \frac 12 \cdot \frac 32 = \frac{4 \cdot 1 \cdot 3}{9 \cdot 2 \cdot 2} = \cdot {12}{36}= \frac{1}{3}</~~tex~~><br><p></p>		c)<math> \frac 49 \cdot \frac 12 \cdot \frac 32 = \frac{4 \cdot 1 \cdot 3}{9 \cdot 2 \cdot 2} = \cdot {12}{36}= \frac{1}{3}</math><br><p></p>
	d) <math> \frac 56:\frac{10}{6} = \frac {5\cdot6}{6\cdot10} = \frac{30}{60} = \frac12</~~tex~~>		d) <math> \frac 56:\frac{10}{6} = \frac {5\cdot6}{6\cdot10} = \frac{30}{60} = \frac12</math>


Linje 31:		Linje 31:
	3x = 19 + 5<p></p>		3x = 19 + 5<p></p>
	3x = 24<p></p>		3x = 24<p></p>
	<math>\frac {3x}{3} = \frac{24}{3}</~~tex~~><p></p>		<math>\frac {3x}{3} = \frac{24}{3}</math><p></p>
	x = 8		x = 8

Linje 41:		Linje 41:
	4x - 7x = 3 - 12 <p></p>		4x - 7x = 3 - 12 <p></p>
	-3x = -9 <p></p>		-3x = -9 <p></p>
	<math> \frac {-3x}{-3} = \frac {-9}{-3}</~~tex~~>		<math> \frac {-3x}{-3} = \frac {-9}{-3}</math>
	<p></p>		<p></p>
	x = 3		x = 3
Linje 47:		Linje 47:
	== Oppgave 6: ==		== Oppgave 6: ==
	Overslag.<p></p>		Overslag.<p></p>
	Vi runder av: 41,5 liter <math>\approx </~~tex~~> 40 liter <p></p>		Vi runder av: 41,5 liter <math>\approx </math> 40 liter <p></p>
	509,62 kroner <math>\approx </~~tex~~> 500 kroner.		509,62 kroner <math>\approx </math> 500 kroner.
	<p></p>		<p></p>
	Finner literprisen: 500 kr : 40 l = 12,5 kr/ liter <p></p>		Finner literprisen: 500 kr : 40 l = 12,5 kr/ liter <p></p>
Linje 56:		Linje 56:

	Det er 75 elever totalt.<p></p>		Det er 75 elever totalt.<p></p>
	<math> \frac{45}{75} = \frac 35 = \frac{6}{10} = \frac {60}{100}</~~tex~~><p></p>		<math> \frac{45}{75} = \frac 35 = \frac{6}{10} = \frac {60}{100}</math><p></p>
	Dvs. 60% av elevene er jenter		Dvs. 60% av elevene er jenter

	== Oppgave 8: ==		== Oppgave 8: ==
	Man velger ett dyr av fem mulige og plasserer det. Så velger man ett av fire og plaserere det. Slik fortsetter man. Da får man:<p></p>		Man velger ett dyr av fem mulige og plasserer det. Så velger man ett av fire og plaserere det. Slik fortsetter man. Da får man:<p></p>
	<math> 5 \cdot 4 \cdot 3 \cdot 2 \cdot 1 = 120</~~tex~~> muligheter.		<math> 5 \cdot 4 \cdot 3 \cdot 2 \cdot 1 = 120</math> muligheter.

	== Oppgave 9: ==		== Oppgave 9: ==

	<math>35400 = 3,54 \cdot 10^4</~~tex~~>		<math>35400 = 3,54 \cdot 10^4</math>

	== Oppgave 10: ==		== Oppgave 10: ==
Linje 74:		Linje 74:
	-2x + 5x - 5 = 7 <p></p>		-2x + 5x - 5 = 7 <p></p>
	3x = 12 <p></p>		3x = 12 <p></p>
	<math> \frac{3x}{x} = \frac {12}{3}</~~tex~~><p></p>		<math> \frac{3x}{x} = \frac {12}{3}</math><p></p>
	x = 4		x = 4

	<p></p>		<p></p>
	Setter så x verdien inn i en av likningene (det er i dette tilfellet lettet å bruke den nederste) og får: <p></p>		Setter så x verdien inn i en av likningene (det er i dette tilfellet lettet å bruke den nederste) og får: <p></p>
	<math>y = 5 \cdot 4 -5</~~tex~~>		<math>y = 5 \cdot 4 -5</math>
	y = 15 <p></p>		y = 15 <p></p>
	Dvs:<p></p>		Dvs:<p></p>
Linje 86:		Linje 86:
	== Oppgave 11: ==		== Oppgave 11: ==

	Sannsynlighet A = <math> \frac 23 = \frac{10}{15}</~~tex~~> <p></p>		Sannsynlighet A = <math> \frac 23 = \frac{10}{15}</math> <p></p>
	Sannsynlighet B = <math> \frac 35 = \frac{9}{15}</~~tex~~> <p></p>		Sannsynlighet B = <math> \frac 35 = \frac{9}{15}</math> <p></p>
	Det er størst sannsylighet for å trekke en gul kule dersom man trekker fra A.		Det er størst sannsylighet for å trekke en gul kule dersom man trekker fra A.

Linje 118:		Linje 118:
	<p></p>		<p></p>

	<math>\frac {4a^2 - 2a}{2a} = \frac{2a(2a-1)}{2a} = 2a - 1</~~tex~~>		<math>\frac {4a^2 - 2a}{2a} = \frac{2a(2a-1)}{2a} = 2a - 1</math>

	== Oppgave 15: ==		== Oppgave 15: ==
	Areal trapes:<p></p>		Areal trapes:<p></p>
	<math>A = \frac{(5+8)\cdot 4}{2} = 26</~~tex~~>		<math>A = \frac{(5+8)\cdot 4}{2} = 26</math>

	== Oppgave 16: ==		== Oppgave 16: ==
	Bruker pytagoras:<p></p>		Bruker pytagoras:<p></p>
	Diagonal = Hypotenus = <math>\sqrt{256+100} \approx 19</~~tex~~><p></p>		Diagonal = Hypotenus = <math>\sqrt{256+100} \approx 19</math><p></p>
	Her har du ikke kalkulator så du må prøve deg fram. Du ser at 20 multiplisert med 20 blir for mye (400) og at 19 tommer er den lengden som ligger nærmest.		Her har du ikke kalkulator så du må prøve deg fram. Du ser at 20 multiplisert med 20 blir for mye (400) og at 19 tommer er den lengden som ligger nærmest.

	== Oppgave 17: ==		== Oppgave 17: ==
	Sammenheng mellom omkrets og radius er:<p></p>		Sammenheng mellom omkrets og radius er:<p></p>
	<math>O = 2\pi r</~~tex~~><p></p>		<math>O = 2\pi r</math><p></p>
	Det er en lineær sammenheng mellom O og r, stigningstallet er to pi. Rett svar er derfor alternativ D.		Det er en lineær sammenheng mellom O og r, stigningstallet er to pi. Rett svar er derfor alternativ D.

	== Oppgave 18: ==		== Oppgave 18: ==
	Avstand målt på kartet er (på min kopi) 2cm. <p></p>		Avstand målt på kartet er (på min kopi) 2cm. <p></p>
	<math>\frac{modell}{virkelighet} = \frac{1}{10000}</~~tex~~> <p></p>		<math>\frac{modell}{virkelighet} = \frac{1}{10000}</math> <p></p>
	<math>\frac{2cm}{x} = \frac{1}{10000}</~~tex~~> <p></p>		<math>\frac{2cm}{x} = \frac{1}{10000}</math> <p></p>
	x = 20000 cm = 200 meter		x = 20000 cm = 200 meter

	== Oppgave 19: ==		== Oppgave 19: ==
	<math>A = \frac{g \cdot h}{2}</~~tex~~> <p></p>		<math>A = \frac{g \cdot h}{2}</math> <p></p>
	<math>2 \cdot A = g \cdot h</~~tex~~> <p></p>		<math>2 \cdot A = g \cdot h</math> <p></p>
	<math>\frac{2 \cdot A}{g} = h</~~tex~~> <p></p>		<math>\frac{2 \cdot A}{g} = h</math> <p></p>
	<math>h = \frac{2 \cdot A}{g} </~~tex~~>		<math>h = \frac{2 \cdot A}{g} </math>

	== Oppgave 20: ==		== Oppgave 20: ==

Vaktmester: Teksterstatting – «» til « $»$

2013-02-05T20:57:39Z

Teksterstatting – «<tex>» til «<math>»

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 5. feb. 2013 kl. 20:57
Linje 5:		Linje 5:
	a) 269 + 179 = 448<br>		a) 269 + 179 = 448<br>
	b) 753 - 129 = 624<br>		b) 753 - 129 = 624<br>
	c) 23 <~~tex~~>\cdot</tex> 45 = 1035 <br>		c) 23 <math>\cdot</tex> 45 = 1035 <br>
	d) 22,4 : 7 = 3,2		d) 22,4 : 7 = 3,2

Linje 12:		Linje 12:
	b) 20000 meter = 20 kilometer<br>		b) 20000 meter = 20 kilometer<br>
	c) 50 centiliter = 0,5 liter<br>		c) 50 centiliter = 0,5 liter<br>
	d) <~~tex~~>200 dm^2 = 2 m^2 </tex>		d) <math>200 dm^2 = 2 m^2 </tex>

	== Oppgave 3: ==		== Oppgave 3: ==
	a)<~~tex~~>3 + 2 \cdot 5+2^3 = 3 + 10 + 8 = 21</tex><br>		a)<math>3 + 2 \cdot 5+2^3 = 3 + 10 + 8 = 21</tex><br>
	b)<~~tex~~> -3^2 \cdot (-3)^2 = - 9 \cdot 9 = - 81</tex>		b)<math> -3^2 \cdot (-3)^2 = - 9 \cdot 9 = - 81</tex>

	== Oppgave 4: ==		== Oppgave 4: ==
	a)<~~tex~~> \frac 27 + \frac 47 = \frac {2+4}7 = \frac 67</tex><br> <p></p>		a)<math> \frac 27 + \frac 47 = \frac {2+4}7 = \frac 67</tex><br> <p></p>
	b)<~~tex~~> \frac 32 - \frac 34 = \frac 64 - \frac 34 = \frac{6-3}{4} = \frac 34</tex><br><p></p>		b)<math> \frac 32 - \frac 34 = \frac 64 - \frac 34 = \frac{6-3}{4} = \frac 34</tex><br><p></p>
	c)<~~tex~~> \frac 49 \cdot \frac 12 \cdot \frac 32 = \frac{4 \cdot 1 \cdot 3}{9 \cdot 2 \cdot 2} = \cdot {12}{36}= \frac{1}{3}</tex><br><p></p>		c)<math> \frac 49 \cdot \frac 12 \cdot \frac 32 = \frac{4 \cdot 1 \cdot 3}{9 \cdot 2 \cdot 2} = \cdot {12}{36}= \frac{1}{3}</tex><br><p></p>
	d) <~~tex~~> \frac 56:\frac{10}{6} = \frac {5\cdot6}{6\cdot10} = \frac{30}{60} = \frac12</tex>		d) <math> \frac 56:\frac{10}{6} = \frac {5\cdot6}{6\cdot10} = \frac{30}{60} = \frac12</tex>


Linje 31:		Linje 31:
	3x = 19 + 5<p></p>		3x = 19 + 5<p></p>
	3x = 24<p></p>		3x = 24<p></p>
	<~~tex~~>\frac {3x}{3} = \frac{24}{3}</tex><p></p>		<math>\frac {3x}{3} = \frac{24}{3}</tex><p></p>
	x = 8		x = 8

Linje 41:		Linje 41:
	4x - 7x = 3 - 12 <p></p>		4x - 7x = 3 - 12 <p></p>
	-3x = -9 <p></p>		-3x = -9 <p></p>
	<~~tex~~> \frac {-3x}{-3} = \frac {-9}{-3}</tex>		<math> \frac {-3x}{-3} = \frac {-9}{-3}</tex>
	<p></p>		<p></p>
	x = 3		x = 3
Linje 47:		Linje 47:
	== Oppgave 6: ==		== Oppgave 6: ==
	Overslag.<p></p>		Overslag.<p></p>
	Vi runder av: 41,5 liter <~~tex~~>\approx </tex> 40 liter <p></p>		Vi runder av: 41,5 liter <math>\approx </tex> 40 liter <p></p>
	509,62 kroner <~~tex~~>\approx </tex> 500 kroner.		509,62 kroner <math>\approx </tex> 500 kroner.
	<p></p>		<p></p>
	Finner literprisen: 500 kr : 40 l = 12,5 kr/ liter <p></p>		Finner literprisen: 500 kr : 40 l = 12,5 kr/ liter <p></p>
Linje 56:		Linje 56:

	Det er 75 elever totalt.<p></p>		Det er 75 elever totalt.<p></p>
	<~~tex~~> \frac{45}{75} = \frac 35 = \frac{6}{10} = \frac {60}{100}</tex><p></p>		<math> \frac{45}{75} = \frac 35 = \frac{6}{10} = \frac {60}{100}</tex><p></p>
	Dvs. 60% av elevene er jenter		Dvs. 60% av elevene er jenter

	== Oppgave 8: ==		== Oppgave 8: ==
	Man velger ett dyr av fem mulige og plasserer det. Så velger man ett av fire og plaserere det. Slik fortsetter man. Da får man:<p></p>		Man velger ett dyr av fem mulige og plasserer det. Så velger man ett av fire og plaserere det. Slik fortsetter man. Da får man:<p></p>
	<~~tex~~> 5 \cdot 4 \cdot 3 \cdot 2 \cdot 1 = 120</tex> muligheter.		<math> 5 \cdot 4 \cdot 3 \cdot 2 \cdot 1 = 120</tex> muligheter.

	== Oppgave 9: ==		== Oppgave 9: ==

	<~~tex~~>35400 = 3,54 \cdot 10^4</tex>		<math>35400 = 3,54 \cdot 10^4</tex>

	== Oppgave 10: ==		== Oppgave 10: ==
Linje 74:		Linje 74:
	-2x + 5x - 5 = 7 <p></p>		-2x + 5x - 5 = 7 <p></p>
	3x = 12 <p></p>		3x = 12 <p></p>
	<~~tex~~> \frac{3x}{x} = \frac {12}{3}</tex><p></p>		<math> \frac{3x}{x} = \frac {12}{3}</tex><p></p>
	x = 4		x = 4

	<p></p>		<p></p>
	Setter så x verdien inn i en av likningene (det er i dette tilfellet lettet å bruke den nederste) og får: <p></p>		Setter så x verdien inn i en av likningene (det er i dette tilfellet lettet å bruke den nederste) og får: <p></p>
	<~~tex~~>y = 5 \cdot 4 -5</tex>		<math>y = 5 \cdot 4 -5</tex>
	y = 15 <p></p>		y = 15 <p></p>
	Dvs:<p></p>		Dvs:<p></p>
Linje 86:		Linje 86:
	== Oppgave 11: ==		== Oppgave 11: ==

	Sannsynlighet A = <~~tex~~> \frac 23 = \frac{10}{15}</tex> <p></p>		Sannsynlighet A = <math> \frac 23 = \frac{10}{15}</tex> <p></p>
	Sannsynlighet B = <~~tex~~> \frac 35 = \frac{9}{15}</tex> <p></p>		Sannsynlighet B = <math> \frac 35 = \frac{9}{15}</tex> <p></p>
	Det er størst sannsylighet for å trekke en gul kule dersom man trekker fra A.		Det er størst sannsylighet for å trekke en gul kule dersom man trekker fra A.

Linje 118:		Linje 118:
	<p></p>		<p></p>

	<~~tex~~>\frac {4a^2 - 2a}{2a} = \frac{2a(2a-1)}{2a} = 2a - 1</tex>		<math>\frac {4a^2 - 2a}{2a} = \frac{2a(2a-1)}{2a} = 2a - 1</tex>

	== Oppgave 15: ==		== Oppgave 15: ==
	Areal trapes:<p></p>		Areal trapes:<p></p>
	<~~tex~~>A = \frac{(5+8)\cdot 4}{2} = 26</tex>		<math>A = \frac{(5+8)\cdot 4}{2} = 26</tex>

	== Oppgave 16: ==		== Oppgave 16: ==
	Bruker pytagoras:<p></p>		Bruker pytagoras:<p></p>
	Diagonal = Hypotenus = <~~tex~~>\sqrt{256+100} \approx 19</tex><p></p>		Diagonal = Hypotenus = <math>\sqrt{256+100} \approx 19</tex><p></p>
	Her har du ikke kalkulator så du må prøve deg fram. Du ser at 20 multiplisert med 20 blir for mye (400) og at 19 tommer er den lengden som ligger nærmest.		Her har du ikke kalkulator så du må prøve deg fram. Du ser at 20 multiplisert med 20 blir for mye (400) og at 19 tommer er den lengden som ligger nærmest.

	== Oppgave 17: ==		== Oppgave 17: ==
	Sammenheng mellom omkrets og radius er:<p></p>		Sammenheng mellom omkrets og radius er:<p></p>
	<~~tex~~>O = 2\pi r</tex><p></p>		<math>O = 2\pi r</tex><p></p>
	Det er en lineær sammenheng mellom O og r, stigningstallet er to pi. Rett svar er derfor alternativ D.		Det er en lineær sammenheng mellom O og r, stigningstallet er to pi. Rett svar er derfor alternativ D.

	== Oppgave 18: ==		== Oppgave 18: ==
	Avstand målt på kartet er (på min kopi) 2cm. <p></p>		Avstand målt på kartet er (på min kopi) 2cm. <p></p>
	<~~tex~~>\frac{modell}{virkelighet} = \frac{1}{10000}</tex> <p></p>		<math>\frac{modell}{virkelighet} = \frac{1}{10000}</tex> <p></p>
	<~~tex~~>\frac{2cm}{x} = \frac{1}{10000}</tex> <p></p>		<math>\frac{2cm}{x} = \frac{1}{10000}</tex> <p></p>
	x = 20000 cm = 200 meter		x = 20000 cm = 200 meter

	== Oppgave 19: ==		== Oppgave 19: ==
	<~~tex~~>A = \frac{g \cdot h}{2}</tex> <p></p>		<math>A = \frac{g \cdot h}{2}</tex> <p></p>
	<~~tex~~>2 \cdot A = g \cdot h</tex> <p></p>		<math>2 \cdot A = g \cdot h</tex> <p></p>
	<~~tex~~>\frac{2 \cdot A}{g} = h</tex> <p></p>		<math>\frac{2 \cdot A}{g} = h</tex> <p></p>
	<~~tex~~>h = \frac{2 \cdot A}{g} </tex>		<math>h = \frac{2 \cdot A}{g} </tex>

	== Oppgave 20: ==		== Oppgave 20: ==

Administrator: /* Oppgave 21: */

2012-02-14T08:23:55Z

Oppgave 21:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 14. feb. 2012 kl. 08:23
Linje 152:		Linje 152:

	== Oppgave 21: ==		== Oppgave 21: ==

			Det mangler 9 for at gjennomsnittet skal bli 3,2. Dvs. D + F + G = 9.<p></p>
			For at median skal være 3, må F være lik 3. <p></p>
			Da er det seks igjen som skal fordeles på D og G. Siden to er typetall må D være 2 og G være fire.<p></p>

			D = 2, F = 3 og G = 4.

Administrator: /* Oppgave 12: */

2012-02-07T07:13:43Z

Oppgave 12:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 7. feb. 2012 kl. 07:13
Linje 92:		Linje 92:
	== Oppgave 12: ==		== Oppgave 12: ==

			'''KONSTRUKSJONSFORKLARING'''

			1. Avsett en horisontal linje lengre enn 8cm. <p></p>
			2. Mål opp 8 cm og avsett A og B<p></p>
			3. Sett passerspissen i A og konstruer 60 grader.<p></p>
			4. Sett passerspissen i B og konstruer 60 grader.<p></p>
			5. Halver den 60 graders vinkelen i B slik at den blir 30 grader.<p></p>

	== Oppgave 13: ==		== Oppgave 13: ==

Administrator: /* Oppgave 8: */

2012-02-07T07:00:38Z

Oppgave 8:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 7. feb. 2012 kl. 07:00
Linje 60:		Linje 60:

	== Oppgave 8: ==		== Oppgave 8: ==
			Man velger ett dyr av fem mulige og plasserer det. Så velger man ett av fire og plaserere det. Slik fortsetter man. Da får man:<p></p>
			<tex> 5 \cdot 4 \cdot 3 \cdot 2 \cdot 1 = 120</tex> muligheter.

	== Oppgave 9: ==		== Oppgave 9: ==

Administrator: /* Oppgave 20: */

2012-02-07T06:53:38Z

Oppgave 20:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 7. feb. 2012 kl. 06:53
Linje 138:		Linje 138:

	== Oppgave 20: ==		== Oppgave 20: ==

			60kr : 2,5kg =<p></p>
			600kr : 25 kg = 24 kr/kg

	== Oppgave 21: ==		== Oppgave 21: ==

Administrator: /* Oppgave 19: */

2012-02-07T06:51:09Z

Oppgave 19:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 7. feb. 2012 kl. 06:51
Linje 132:		Linje 132:

	== Oppgave 19: ==		== Oppgave 19: ==
	<tex>A = \frac{g \cdot h}{2}</tex>		<tex>A = \frac{g \cdot h}{2}</tex> <p></p>
	<tex>2 \cdot A = g \cdot h</tex>		<tex>2 \cdot A = g \cdot h</tex> <p></p>
	<tex>\frac{2 \cdot A}{g} = h</tex>		<tex>\frac{2 \cdot A}{g} = h</tex> <p></p>
	<tex>h = \frac{2 \cdot A}{g} </tex>		<tex>h = \frac{2 \cdot A}{g} </tex>

Administrator: /* Oppgave 19: */

2012-02-07T06:50:40Z

Oppgave 19:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 7. feb. 2012 kl. 06:50
Linje 132:		Linje 132:

	== Oppgave 19: ==		== Oppgave 19: ==
			<tex>A = \frac{g \cdot h}{2}</tex>
			<tex>2 \cdot A = g \cdot h</tex>
			<tex>\frac{2 \cdot A}{g} = h</tex>
			<tex>h = \frac{2 \cdot A}{g} </tex>

	== Oppgave 20: ==		== Oppgave 20: ==

	== Oppgave 21: ==		== Oppgave 21: ==

Administrator: /* Oppgave 18: */

2012-02-07T06:47:40Z

Oppgave 18:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 7. feb. 2012 kl. 06:47
Linje 126:		Linje 126:

	== Oppgave 18: ==		== Oppgave 18: ==
			Avstand målt på kartet er (på min kopi) 2cm. <p></p>
			<tex>\frac{modell}{virkelighet} = \frac{1}{10000}</tex> <p></p>
			<tex>\frac{2cm}{x} = \frac{1}{10000}</tex> <p></p>
			x = 20000 cm = 200 meter

	== Oppgave 19: ==		== Oppgave 19: ==

Administrator: /* Oppgave 17: */

2012-02-07T06:32:07Z

Oppgave 17:

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 7. feb. 2012 kl. 06:32
Linje 121:		Linje 121:

	== Oppgave 17: ==		== Oppgave 17: ==
			Sammenheng mellom omkrets og radius er:<p></p>
			<tex>O = 2\pi r</tex><p></p>
			Det er en lineær sammenheng mellom O og r, stigningstallet er to pi. Rett svar er derfor alternativ D.

	== Oppgave 18: ==		== Oppgave 18: ==