Løsning del 1 utrinn Vår 09 - Sideversjonshistorikk

Vaktmester på 31. jan. 2014 kl. 23:03

2014-01-31T23:03:50Z

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 31. jan. 2014 kl. 23:03
Linje 2:		Linje 2:
	== Oppgave 1 ==		== Oppgave 1 ==

	a)287 + 97 =384~~<p></p>~~		a)287 + 97 =384
	b)467 -138 = 329~~<p></p>~~
	c)<math> 34 \cdot 9 = 306 </math>~~<p></p>~~		b)467 -138 = 329

			c)<math> 34 \cdot 9 = 306 </math>

	d)460 :4 = 115		d)460 :4 = 115

	== Oppgave 2 ==		== Oppgave 2 ==
	a) 1t 17 min = 77 min~~<p></p>~~		a) 1t 17 min = 77 min
	b) 25000 m = 25 km~~<p></p>~~
	c) 46 dl = 4,6 l ~~<p></p>~~		b) 25000 m = 25 km

			c) 46 dl = 4,6 l

	d) 4,25kg = 4250 g		d) 4,25kg = 4250 g

Linje 16:		Linje 22:

	1,2,2,3,4,0,2,13,2,1		1,2,2,3,4,0,2,13,2,1
	~~<p></p>~~
	a) Gjennomsnitt <math> \frac{1+2+2+3+4+0+2+13+2+1}{10} = \frac{30}{10}=3</math>~~<p></p>~~		a) Gjennomsnitt <math> \frac{1+2+2+3+4+0+2+13+2+1}{10} = \frac{30}{10}=3</math>

	b) Typetall er 2, den verdi det er flest av(4).		b) Typetall er 2, den verdi det er flest av(4).

Linje 25:		Linje 32:

	== Oppgave 5 ==		== Oppgave 5 ==
	a) 7b + 8a + 2a - b = '''10a + 6b''' ~~<p></p>~~		a) 7b + 8a + 2a - b = '''10a + 6b'''

	b) <math>(a-b)^2 + (a+b)^2 \\ =a^2-2ab + b^2 + a^2 +2ab + b^2 \\ = 2 a^2 + 2b^2</math>		b) <math>(a-b)^2 + (a+b)^2 \\ =a^2-2ab + b^2 + a^2 +2ab + b^2 \\ = 2 a^2 + 2b^2</math>

	== Oppgave 6 ==		== Oppgave 6 ==
	6x + 2 = 9x - 13~~<p></p>~~		$6x + 2 = 9x - 13$
	-3x = -15 ~~<p></p>~~
	x = 5		$-3x = -15 $

			$x = 5$

	== Oppgave 7 ==		== Oppgave 7 ==
	Massetetthet er lik masse delt på volum:		Massetetthet er lik masse delt på volum:
	~~<p></p>~~
	<math> \frac{500,1g}{28,88cm^3} = 19,32 g/cm^3</math>		<math> \frac{500,1g}{28,88cm^3} = 19,32 g/cm^3</math>

Linje 41:		Linje 51:
	a) Volumet av terningen er <math>V= g\cdot h \cdot b = 5cm \cdot 5cm \cdot 5cm = 125cm^3 </math>		a) Volumet av terningen er <math>V= g\cdot h \cdot b = 5cm \cdot 5cm \cdot 5cm = 125cm^3 </math>

	b) Overflaten av terningen er~~<p></p>~~Alle sidene er like kvadrater:<math>O = 6 \cdot gh = 6 \cdot 25cm^2 = 150cm^2</math>		b) Overflaten av terningen er

			Alle sidene er like kvadrater:<math>O = 6 \cdot gh = 6 \cdot 25cm^2 = 150cm^2</math>

	== Oppgave 9 ==		== Oppgave 9 ==
Linje 49:		Linje 61:

	Påstand en er '''FEIL'''. Første avgang fra Asker er 04:18, ikke 04:38.		Påstand en er '''FEIL'''. Første avgang fra Asker er 04:18, ikke 04:38.
	~~<p></p>~~
	Påstand to er '''RIKTIG'''. Et tog som forlater Asker 04:18 er på Oslo Lufthavn 05:07, altså et tidsforbruk på 49 minutter.~~<p></p>~~		Påstand to er '''RIKTIG'''. Et tog som forlater Asker 04:18 er på Oslo Lufthavn 05:07, altså et tidsforbruk på 49 minutter.
	Påstand tre er '''FEIL'''. Toget det er snakk om forlater Skøyen 05:15.~~<p></p>~~
			Påstand tre er '''FEIL'''. Toget det er snakk om forlater Skøyen 05:15.

	Påstand fire er '''RIKTIG'''.		Påstand fire er '''RIKTIG'''.

Linje 68:		Linje 82:

	== Oppgave 15 ==		== Oppgave 15 ==
	y = ax + b, der b er konstantleddet (der grafen skjærer y-aksen) og a er stigningstallet.~~<p></p>~~		$y = ax + b$, der $b$ er konstantleddet (der grafen skjærer y-aksen) og $a$ er stigningstallet.
	På figuren ser man en graf som skjærer y aksen i 1 og avtar med to enheter hver gang vi går en enhet mot høyre. Funksjonsuttrykket blir da:~~<p></p>~~
	y=-2x+1		På figuren ser man en graf som skjærer y aksen i 1 og avtar med to enheter hver gang vi går en enhet mot høyre. Funksjonsuttrykket blir da:

			$y=-2x+1$

	== Oppgave 16 ==		== Oppgave 16 ==

Vaktmester: /* Oppgave 22 */ Fikset feil m/s => km/t

2014-01-31T22:53:47Z

Oppgave 22: Fikset feil m/s => km/t

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 31. jan. 2014 kl. 22:53
Linje 110:		Linje 110:

	== Oppgave 22 ==		== Oppgave 22 ==
	Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykler og mopeder.~~<p></p>~~		Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykler og mopeder.
	Båt A: <math>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</math>~~<p></p>~~
	Båt B: 100 km/t~~<p></p>~~		Båt A: <math>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</math>
	Båt C: <math>30 \cdot 3,6m/s= ~~108m~~/s</math>~~<p></p>~~
			Båt B: 100 km/t

			Båt C: <math>30 \cdot 3,6km/t= 108km/t</math>

	Båt A er den raskeste.		Båt A er den raskeste.

Vaktmester: Teksterstatting – «» til «»

2013-02-05T20:58:58Z

Teksterstatting – «</tex>» til «</math>»

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 5. feb. 2013 kl. 20:58
Linje 4:		Linje 4:
	a)287 + 97 =384<p></p>		a)287 + 97 =384<p></p>
	b)467 -138 = 329<p></p>		b)467 -138 = 329<p></p>
	c)<math> 34 \cdot 9 = 306 </~~tex~~><p></p>		c)<math> 34 \cdot 9 = 306 </math><p></p>
	d)460 :4 = 115		d)460 :4 = 115

Linje 17:		Linje 17:
	1,2,2,3,4,0,2,13,2,1		1,2,2,3,4,0,2,13,2,1
	<p></p>		<p></p>
	a) Gjennomsnitt <math> \frac{1+2+2+3+4+0+2+13+2+1}{10} = \frac{30}{10}=3</~~tex~~><p></p>		a) Gjennomsnitt <math> \frac{1+2+2+3+4+0+2+13+2+1}{10} = \frac{30}{10}=3</math><p></p>
	b) Typetall er 2, den verdi det er flest av(4).		b) Typetall er 2, den verdi det er flest av(4).

	== Oppgave 4 ==		== Oppgave 4 ==

	<math> (-2)^2 = (-2) \cdot (-2) = 4</~~tex~~>		<math> (-2)^2 = (-2) \cdot (-2) = 4</math>

	== Oppgave 5 ==		== Oppgave 5 ==
	a) 7b + 8a + 2a - b = '''10a + 6b''' <p></p>		a) 7b + 8a + 2a - b = '''10a + 6b''' <p></p>
	b) <math>(a-b)^2 + (a+b)^2 \\ =a^2-2ab + b^2 + a^2 +2ab + b^2 \\ = 2 a^2 + 2b^2</~~tex~~>		b) <math>(a-b)^2 + (a+b)^2 \\ =a^2-2ab + b^2 + a^2 +2ab + b^2 \\ = 2 a^2 + 2b^2</math>

	== Oppgave 6 ==		== Oppgave 6 ==
Linje 36:		Linje 36:
	Massetetthet er lik masse delt på volum:		Massetetthet er lik masse delt på volum:
	<p></p>		<p></p>
	<math> \frac{500,1g}{28,88cm^3} = 19,32 g/cm^3</~~tex~~>		<math> \frac{500,1g}{28,88cm^3} = 19,32 g/cm^3</math>

	== Oppgave 8 ==		== Oppgave 8 ==
	a) Volumet av terningen er <math>V= g\cdot h \cdot b = 5cm \cdot 5cm \cdot 5cm = 125cm^3 </~~tex~~>		a) Volumet av terningen er <math>V= g\cdot h \cdot b = 5cm \cdot 5cm \cdot 5cm = 125cm^3 </math>

	b) Overflaten av terningen er<p></p>Alle sidene er like kvadrater:<math>O = 6 \cdot gh = 6 \cdot 25cm^2 = 150cm^2</~~tex~~>		b) Overflaten av terningen er<p></p>Alle sidene er like kvadrater:<math>O = 6 \cdot gh = 6 \cdot 25cm^2 = 150cm^2</math>

	== Oppgave 9 ==		== Oppgave 9 ==
Linje 59:		Linje 59:
	== Oppgave 12 ==		== Oppgave 12 ==

	<math>0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 91 kg = 9,1 \cdot 10^{-31}</~~tex~~>kg		<math>0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 91 kg = 9,1 \cdot 10^{-31}</math>kg

	== Oppgave 13 ==		== Oppgave 13 ==
Linje 65:		Linje 65:

	== Oppgave 14 ==		== Oppgave 14 ==
	<math>2(x-1)>3 \\ 2x-2>3 \\ 2x>5 \\ x> \frac52</~~tex~~>		<math>2(x-1)>3 \\ 2x-2>3 \\ 2x>5 \\ x> \frac52</math>

	== Oppgave 15 ==		== Oppgave 15 ==
Linje 77:		Linje 77:
	der x er antall år etter at det var 8000 innbyggere i kommunen.<p></p>		der x er antall år etter at det var 8000 innbyggere i kommunen.<p></p>
	b) Dersom utgiften totalt er 9000kr som skal deles på x antall elever, blir utgiften y per elev:<p></p>		b) Dersom utgiften totalt er 9000kr som skal deles på x antall elever, blir utgiften y per elev:<p></p>
	<math>y= \frac{9000kr}{x}</~~tex~~>		<math>y= \frac{9000kr}{x}</math>

	== Oppgave 17 ==		== Oppgave 17 ==
Linje 84:		Linje 84:

	== Oppgave 18 ==		== Oppgave 18 ==
	Dersom man kjøper tre varer til prisen av tre, betaler man 100% eller <math>\frac33</~~tex~~>. Man får altså ikke avslag eller rabatt.<p></p>		Dersom man kjøper tre varer til prisen av tre, betaler man 100% eller <math>\frac33</math>. Man får altså ikke avslag eller rabatt.<p></p>
	Dersom man kjøper tre og betaler for to, betaler man <math>\frac23</~~tex~~>, altså for to tredjedeler. Man har da fått et avslag på <math>\frac13</~~tex~~>, som er det samme som 0,333 eller 33,3%. Legg merke til at for å regne ut hva avslaget er trenger man ikke vite om prisen på vare, selv om denne var oppgitt.		Dersom man kjøper tre og betaler for to, betaler man <math>\frac23</math>, altså for to tredjedeler. Man har da fått et avslag på <math>\frac13</math>, som er det samme som 0,333 eller 33,3%. Legg merke til at for å regne ut hva avslaget er trenger man ikke vite om prisen på vare, selv om denne var oppgitt.

	== Oppgave 19 ==		== Oppgave 19 ==
Linje 111:		Linje 111:
	== Oppgave 22 ==		== Oppgave 22 ==
	Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykler og mopeder.<p></p>		Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykler og mopeder.<p></p>
	Båt A: <math>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</~~tex~~><p></p>		Båt A: <math>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</math><p></p>
	Båt B: 100 km/t<p></p>		Båt B: 100 km/t<p></p>
	Båt C: <math>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</~~tex~~><p></p>		Båt C: <math>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</math><p></p>
	Båt A er den raskeste.		Båt A er den raskeste.

Vaktmester: Teksterstatting – «» til « $»$

2013-02-05T20:57:39Z

Teksterstatting – «<tex>» til «<math>»

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 5. feb. 2013 kl. 20:57
Linje 4:		Linje 4:
	a)287 + 97 =384<p></p>		a)287 + 97 =384<p></p>
	b)467 -138 = 329<p></p>		b)467 -138 = 329<p></p>
	c)<~~tex~~> 34 \cdot 9 = 306 </tex><p></p>		c)<math> 34 \cdot 9 = 306 </tex><p></p>
	d)460 :4 = 115		d)460 :4 = 115

Linje 17:		Linje 17:
	1,2,2,3,4,0,2,13,2,1		1,2,2,3,4,0,2,13,2,1
	<p></p>		<p></p>
	a) Gjennomsnitt <~~tex~~> \frac{1+2+2+3+4+0+2+13+2+1}{10} = \frac{30}{10}=3</tex><p></p>		a) Gjennomsnitt <math> \frac{1+2+2+3+4+0+2+13+2+1}{10} = \frac{30}{10}=3</tex><p></p>
	b) Typetall er 2, den verdi det er flest av(4).		b) Typetall er 2, den verdi det er flest av(4).

	== Oppgave 4 ==		== Oppgave 4 ==

	<~~tex~~> (-2)^2 = (-2) \cdot (-2) = 4</tex>		<math> (-2)^2 = (-2) \cdot (-2) = 4</tex>

	== Oppgave 5 ==		== Oppgave 5 ==
	a) 7b + 8a + 2a - b = '''10a + 6b''' <p></p>		a) 7b + 8a + 2a - b = '''10a + 6b''' <p></p>
	b) <~~tex~~>(a-b)^2 + (a+b)^2 \\ =a^2-2ab + b^2 + a^2 +2ab + b^2 \\ = 2 a^2 + 2b^2</tex>		b) <math>(a-b)^2 + (a+b)^2 \\ =a^2-2ab + b^2 + a^2 +2ab + b^2 \\ = 2 a^2 + 2b^2</tex>

	== Oppgave 6 ==		== Oppgave 6 ==
Linje 36:		Linje 36:
	Massetetthet er lik masse delt på volum:		Massetetthet er lik masse delt på volum:
	<p></p>		<p></p>
	<~~tex~~> \frac{500,1g}{28,88cm^3} = 19,32 g/cm^3</tex>		<math> \frac{500,1g}{28,88cm^3} = 19,32 g/cm^3</tex>

	== Oppgave 8 ==		== Oppgave 8 ==
	a) Volumet av terningen er <~~tex~~>V= g\cdot h \cdot b = 5cm \cdot 5cm \cdot 5cm = 125cm^3 </tex>		a) Volumet av terningen er <math>V= g\cdot h \cdot b = 5cm \cdot 5cm \cdot 5cm = 125cm^3 </tex>

	b) Overflaten av terningen er<p></p>Alle sidene er like kvadrater:<~~tex~~>O = 6 \cdot gh = 6 \cdot 25cm^2 = 150cm^2</tex>		b) Overflaten av terningen er<p></p>Alle sidene er like kvadrater:<math>O = 6 \cdot gh = 6 \cdot 25cm^2 = 150cm^2</tex>

	== Oppgave 9 ==		== Oppgave 9 ==
Linje 59:		Linje 59:
	== Oppgave 12 ==		== Oppgave 12 ==

	<~~tex~~>0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 91 kg = 9,1 \cdot 10^{-31}</tex>kg		<math>0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 91 kg = 9,1 \cdot 10^{-31}</tex>kg

	== Oppgave 13 ==		== Oppgave 13 ==
Linje 65:		Linje 65:

	== Oppgave 14 ==		== Oppgave 14 ==
	<~~tex~~>2(x-1)>3 \\ 2x-2>3 \\ 2x>5 \\ x> \frac52</tex>		<math>2(x-1)>3 \\ 2x-2>3 \\ 2x>5 \\ x> \frac52</tex>

	== Oppgave 15 ==		== Oppgave 15 ==
Linje 77:		Linje 77:
	der x er antall år etter at det var 8000 innbyggere i kommunen.<p></p>		der x er antall år etter at det var 8000 innbyggere i kommunen.<p></p>
	b) Dersom utgiften totalt er 9000kr som skal deles på x antall elever, blir utgiften y per elev:<p></p>		b) Dersom utgiften totalt er 9000kr som skal deles på x antall elever, blir utgiften y per elev:<p></p>
	<~~tex~~>y= \frac{9000kr}{x}</tex>		<math>y= \frac{9000kr}{x}</tex>

	== Oppgave 17 ==		== Oppgave 17 ==
Linje 84:		Linje 84:

	== Oppgave 18 ==		== Oppgave 18 ==
	Dersom man kjøper tre varer til prisen av tre, betaler man 100% eller <~~tex~~>\frac33</tex>. Man får altså ikke avslag eller rabatt.<p></p>		Dersom man kjøper tre varer til prisen av tre, betaler man 100% eller <math>\frac33</tex>. Man får altså ikke avslag eller rabatt.<p></p>
	Dersom man kjøper tre og betaler for to, betaler man <~~tex~~>\frac23</tex>, altså for to tredjedeler. Man har da fått et avslag på <~~tex~~>\frac13</tex>, som er det samme som 0,333 eller 33,3%. Legg merke til at for å regne ut hva avslaget er trenger man ikke vite om prisen på vare, selv om denne var oppgitt.		Dersom man kjøper tre og betaler for to, betaler man <math>\frac23</tex>, altså for to tredjedeler. Man har da fått et avslag på <math>\frac13</tex>, som er det samme som 0,333 eller 33,3%. Legg merke til at for å regne ut hva avslaget er trenger man ikke vite om prisen på vare, selv om denne var oppgitt.

	== Oppgave 19 ==		== Oppgave 19 ==
Linje 111:		Linje 111:
	== Oppgave 22 ==		== Oppgave 22 ==
	Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykler og mopeder.<p></p>		Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykler og mopeder.<p></p>
	Båt A: <~~tex~~>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>		Båt A: <math>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>
	Båt B: 100 km/t<p></p>		Båt B: 100 km/t<p></p>
	Båt C: <~~tex~~>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>		Båt C: <math>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>
	Båt A er den raskeste.		Båt A er den raskeste.

Administrator: /* Oppgave 22 */

2011-04-22T04:57:57Z

Oppgave 22

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 22. apr. 2011 kl. 04:57
Linje 110:		Linje 110:

	== Oppgave 22 ==		== Oppgave 22 ==
	Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, ~~sykkler~~ og mopeder.<p></p>		Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykler og mopeder.<p></p>
	Båt A: <tex>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>		Båt A: <tex>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>
	Båt B: 100 km/t<p></p>		Båt B: 100 km/t<p></p>
	Båt C: <tex>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>		Båt C: <tex>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>
	Båt A er den raskeste.		Båt A er den raskeste.

Administrator: /* Oppgave 22 */

2011-04-22T04:57:12Z

Oppgave 22

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 22. apr. 2011 kl. 04:57
Linje 110:		Linje 110:

	== Oppgave 22 ==		== Oppgave 22 ==
	Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom ~~spedometeret~~ på biler, sykkler og mopeder.<p></p>		Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom speedometeret på biler, sykkler og mopeder.<p></p>
	Båt A: <tex>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>		Båt A: <tex>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>
	Båt B: 100 km/t<p></p>		Båt B: 100 km/t<p></p>
	Båt C: <tex>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>		Båt C: <tex>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>
	Båt A er den raskeste.		Båt A er den raskeste.

Administrator: /* Oppgave 22 */

2011-04-22T04:55:52Z

Oppgave 22

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 22. apr. 2011 kl. 04:55
Linje 110:		Linje 110:

	== Oppgave 22 ==		== Oppgave 22 ==
	Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et ~~forhild~~ til gjennom spedometeret på biler, sykkler og mopeder.<p></p>		Når man skal sammenligne hastigheter må man gjøre om til samme enhet for hastighet. Jeg velger km/t siden det er den enheten de fleste har et forhold til gjennom spedometeret på biler, sykkler og mopeder.<p></p>
	Båt A: <tex>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>		Båt A: <tex>65 \cdot 1,852km/t = 120, 38 km/t</tex><p></p>
	Båt B: 100 km/t<p></p>		Båt B: 100 km/t<p></p>
	Båt C: <tex>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>		Båt C: <tex>30 \cdot 3,6m/s= 108m/s</tex><p></p>
	Båt A er den raskeste.		Båt A er den raskeste.

Administrator: /* Oppgave 21 */

2011-04-22T04:54:42Z

Oppgave 21

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 22. apr. 2011 kl. 04:54
Linje 106:		Linje 106:
	<p></p>		<p></p>
	Det gir målestokk 600:5,8 =103, altså '''1:103'''<p></p>		Det gir målestokk 600:5,8 =103, altså '''1:103'''<p></p>
	Ingen arkitekter jeg kjenner jobber i denne målestokken, så jeg vil tro at tegningen jeg måler på har krympet to ~~milimeter~~ gjennom internett og printer.<p></p>		Ingen arkitekter jeg kjenner jobber i denne målestokken, så jeg vil tro at tegningen jeg måler på har krympet to millimeter gjennom internett og printer.<p></p>
	Dersom det er tilfelle blir målestokken 600:60 = 100, altså 1:100. Det betyr at 1cm på tegningen er 1m i virkeligheten.		Dersom det er tilfelle blir målestokken 600:60 = 100, altså 1:100. Det betyr at 1cm på tegningen er 1m i virkeligheten.

Administrator: /* Oppgave 19 */

2011-04-22T04:53:55Z

Oppgave 19

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 22. apr. 2011 kl. 04:53
Linje 88:		Linje 88:

	== Oppgave 19 ==		== Oppgave 19 ==
	Kari spiller en tredjedel av 90 minutter, som er 30 minutter. Hanne spiller to tredjedeler av 90 minutter som er 60 ~~minutte~~. (90 delt på 3, ganger 2)		Kari spiller en tredjedel av 90 minutter, som er 30 minutter. Hanne spiller to tredjedeler av 90 minutter som er 60 minutter. (90 delt på 3, ganger 2)

	== Oppgave 20 ==		== Oppgave 20 ==

Administrator: /* Oppgave 17 */

2011-04-22T04:52:37Z

Oppgave 17

← Eldre sideversjon		Sideversjonen fra 22. apr. 2011 kl. 04:52
Linje 81:		Linje 81:
	== Oppgave 17 ==		== Oppgave 17 ==
	I rektangelet er tre åttendedeler skravert<p></p>		I rektangelet er tre åttendedeler skravert<p></p>
	Den store trekanten består av seksten små trekanter som alle er like store. Det betyr at '''seks av disse må skraveres'''. Fordi tre åttendedeler er lik seks ~~sekstenedeler~~. (brøken utvides med to)		Den store trekanten består av seksten små trekanter som alle er like store. Det betyr at '''seks av disse må skraveres'''. Fordi tre åttendedeler er lik seks sekstendeler. (brøken utvides med to)

	== Oppgave 18 ==		== Oppgave 18 ==