<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="nb">
	<id>https://matematikk.net/w/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Hoop</id>
	<title>Matematikk.net - Brukerbidrag [nb]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://matematikk.net/w/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Hoop"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://matematikk.net/side/Spesial:Bidrag/Hoop"/>
	<updated>2026-04-25T09:04:37Z</updated>
	<subtitle>Brukerbidrag</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.42.3</generator>
	<entry>
		<id>https://matematikk.net/w/index.php?title=R1_2010_h%C3%B8st_L%C3%98SNING&amp;diff=14584</id>
		<title>R1 2010 høst LØSNING</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://matematikk.net/w/index.php?title=R1_2010_h%C3%B8st_L%C3%98SNING&amp;diff=14584"/>
		<updated>2015-05-03T15:46:05Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hoop: /* a) typo */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===Alternative løsninger===&lt;br /&gt;
[http://ndla.no/nb/node/108297?fag=57933 Løsning fra NDLA]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Del 1 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Oppgave 1: ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
1)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;f(x)=2xe^x \\f&#039;(x) = 2e^x+2xe^x = 2(1+x)e^x&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
2)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;g(x) = 3\sqrt{x^2-1}\\ \text{setter u lik x i andre minus en og bruker kjerneregelen} \\ g&#039;(x) = (\frac{3}{2\sqrt{x^2-1}}) \cdot (2x) = \frac {3x}{\sqrt{x^2-1}}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;P(x) = 2x^3-6x^2-2x+6 \\ P(1) = 2 \cdot 1^3- 6 \cdot 1^2 -2 \cdot1 + 6 = 0 \\  (2x^3-6x^2-2x+6 ):(x-1) =2x^2-4x-6 \\ -(2x^3-2x^2) \\ \quad \quad\quad  -4x^2-2x \\ \quad \quad \quad-(-4x^2+4x) \\\quad \quad\quad \quad\quad \quad\quad \quad \quad -6x+6 \\\quad \quad\quad \quad\quad \quad\quad \quad -(-6x+6) \\\quad \quad \quad \quad\quad \quad\quad \quad\quad \quad \quad \quad\quad\quad0 &amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$(x-1) \cdot (2x^2-4x-6) = 0 \\  x = 1 \vee x = \frac{-(-2) \pm \sqrt {4+12}}{2} \\ x= -1 \vee x = 1 \vee x = 3$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== c) ==&lt;br /&gt;
1)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Fil:1c-r1-h2010.png]]&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
2)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\vec v (t) = \vec r&#039;(t) = [6,-10t]  \\\vec v (1)  = [6,-10] &amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Farten v har retning langs tangenten i A.&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
3)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\vec a (t) = \vec v&#039;(t) = [0,-10] &amp;lt;/math&amp;gt; &amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;Akslerasjonen i x rettning er null. Akslerasjonen i y rettning er konstant lik 10, nedover.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== d) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Det er to muligheter for en av hver: Gutt,jente eller jente,gutt:&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\frac{6}{10} \cdot \frac{4}{9} +\frac{4}{10} \cdot \frac{6}{9} = \frac{8}{15}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Man observerer at dette er en hypergeometrisk situasjon og får samme resultat ved å bruke den formelen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== e) ==&lt;br /&gt;
[[Fil:Konstruksjon2.png]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Avsetter AB lik 10cm.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Konstruerer vinkel A 60 + 15 grader er 75 grader.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Trekker linjen gjennom A. C ligger ett eller annet sted på denne linjen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Nedfeller normalen fra B på linjen i pkt. 3 og vi har funnet C.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== f) ==&lt;br /&gt;
1)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\lim_{x \to 2}\frac{x^2+4}{x-2}&amp;lt;/math&amp;gt; &amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;Når x går mot to går brøken mot pluss eller minus uendelig (avhengig fra hvilken side man nærmer seg to) og grensen eksisterer ikke.&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
2)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt; \lim_{x \to 2} \frac{x^2-4}{x-2}= \lim_{x \to 2} \frac{(x+2)(x-2)}{x-2}=\lim_{x \to 2}(x+2) = 4 &amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Oppgave 2 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;x^2+r^2 = (r+y)^2 \\ x^2+r^2 = r^2+2ry + y^2 \\ x^2 = 2ry +y^2 = y(y+2r)&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\angle CTS = 30^{\circ} \Rightarrow \angle TSC = 120^{\circ} \Rightarrow \angle AST = 60^{\circ}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Trekanten ATS er en 30, 60 , 90 trekant hvilket betyr at det korteste katetet er halvparten av hypotenusens lengde. Korteste katet har lengden r og hypotenuseen har lengde r+y, hvilket betyr at y = r.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=DEL TO=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Oppgave 3: ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;f(x) = 4x^2 \cdot e^{-x} \\ f&#039;(x) =  4 \cdot 2 \cdot x \cdot e^{-x} + 4x^2 \cdot e^{-x} \cdot (-1) \\ f&#039;(x) = 8xe^{-x} - 4x^2e^{-x}&amp;lt;/math&amp;gt;&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Grafen til den deriverte:&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Fil:2010høsta3.png]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
f har ekstremalpunkter for x = 0 og for x = 2&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
f&#039; er negativ når x er mindre enn null og positiv når x er større enn null. x = 0 gir da et minimumspunkt. f&#039; er positiv for når x er mindre enn to og negativ for verdier større enn 2. x = 2 gir et maksimumspunkt.&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Minimum: (0,f(0)) = (0,0)&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Maksimum: &amp;lt;math&amp;gt;(2,f(2))=(2,\frac{16}{e^2})&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Man observere at grafen til den deriverte har to ekstremalpunkter. Den dobbelderiverte er null i disse punktene og det er vendepunkter. x verdiene for disse er:&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
x = 0,59 og x = 3,41&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
For å finne y verdien setter vi inn i funksjonsuttrykket for f:&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vendepunkter:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(0,57, f(0,57)) og (3,41, f(3,41)) som gir punktene (0,57 , 0,76) og (3,41 , 1,53).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Oppgave 4 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Trekant ABP:&amp;lt;math&amp;gt; A= \frac{a \cdot h}{2}&amp;lt;/math&amp;gt; &amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Trekant PCD:&amp;lt;math&amp;gt; A= \frac{a \cdot (a-h)}{2} = \frac{a^2 - ah}{2}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
Summen av arealene:&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
$\frac{a \cdot h}{2} + \frac{a^2 - ah}{2} = \frac{a^2}{2}$&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Dette er halvparten av kvadratets areal, uavhengig av hvor i kvadratet P måtte befinne seg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Oppgave 5 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\vec{AB}= [7-(-1),-2-0] = [8,-2] \\ \vec{AC} = [3-(-1),6-0]=[4,6]&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Vinkel A:&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
$ \vec{AB} \cdot \vec{AC} = | \vec{AB} | \cdot  | \vec{AC} | \cdot cos \alpha \\ &lt;br /&gt;
cos \alpha = \frac { \vec{AB} \cdot \vec{AC}} {| \vec{AB}| \cdot| \vec{AC}|} \\ &lt;br /&gt;
cos \alpha = \frac{[8,-2] \cdot [4,6]}{ \sqrt{8^2+(-2)^2} \cdot \sqrt{4^2+6^2}} = \frac{32-12}{ \sqrt{68} \cdot \sqrt{52}} = \frac{20}{ \sqrt{16 \cdot 17 \cdot 13}} \\&lt;br /&gt;
\alpha = 78,4^{\circ}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\vec{DE} = - \frac 34\vec{AB} +\frac 34 \vec{AC} = - \frac 34[8,-2] +\frac 34 [4,6] = [-3,6] &amp;lt;/math&amp;gt;&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;\vec{BC} = [-4,8]\\\vec{BC}=k\vec{DE} &amp;lt;/math&amp;gt;&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
dvs. vektorene er parallelle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== c) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== d) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== e) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Oppgave 6 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Alternativ 1 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;AC = \sqrt{2^2 + 2^2 } = \sqrt{8} \\ AG = \sqrt{8+2^2} =  \sqrt {12}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
Bruker Pytagoras og ser at strekningen S er summen av hypotenusene i trekantene APE og PFG.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== c) ==&lt;br /&gt;
[[Fil:R1høst20106.png]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Når x = 1 er veien kortest, S er da kvadratroten av tyve. Figuren over viser S og S&#039;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== d) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Alternativ 2 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== c) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== d) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Oppgave 7 ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== a) ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;&lt;br /&gt;
y = \frac{-a}{\sqrt{9-a^2}}x + \frac{9}{\sqrt{9-a^2}} \\A:\quad \quad y = 0 \\ \frac{-a}{\sqrt{9-a^2}}x + \frac{9}{\sqrt{9-a^2}} = 0 \\ x = \frac 9a \\ A:\quad\quad (\frac 9a, 0)\\&lt;br /&gt;
B:\quad\quad x=0 \\ y= \frac{9}{\sqrt{9-a^2}} \\ B:\quad\quad (0,\frac{9}{\sqrt{9-a^2}})&lt;br /&gt;
&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== b) ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;A = F(a) = \frac{gh}{2} = \frac{9}{a} \cdot \frac{9}{\sqrt{9-a^2}} \cdot \frac{1}{2}= \frac{81}{2a \sqrt{9-a^2}}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== c) og d) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Fil:Sstt.png]]&lt;br /&gt;
Figuren viser F og F&#039;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Trekanten har sin minste verdi når a = 2,12.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== d) ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hoop</name></author>
	</entry>
</feed>