Tenkte bare jeg skulle føye til at det ofte er såkalte "uekte" brøker som skaper forvirring. Det er brøker hvor nevneren (nederst) er mindre enn telleren, fks 3/2. Det finnes mange lærere som synes uekte brøk er fysjom, og mener det er bedre å skrive 3/2 som 1 1/2 ettersom man da får et mye bedre "bilde" av hvor mye det snakk om. Et eksempel er 15/6. Her klarer vi ikke øyeblikkelig å se akkurat hvor mye det er, men hvis vi gjør den om til en såkalt "ekte" brøk, blir det 2 1/2, hvilket vi med én gang har et forhold til. Å gjøre om fra en uekte brøk og til en ekte er også enkelt; 6 går 2 ganger opp i 15 så der kommer de 2 "hele" fra. Fra 12 og opp til 15 er det 3, så da står vi igjen med 3/6, som kan forkortes til 1/2.
