matematikk.net

http://www.vg.no/nyheter/innenriks/elev ... d=10045834

Jeg får lyst til å grine... Er det rart læreryrket er lavstatus når kravene for å komme inn er så lave som de er?

Tja lærerhøyskolen har lave krav, men på NTNU, UIO og UIB er det andre boller. Her kreves master i hovedfaget, og minst 87.5 poeng i andrefaget for å undervise. Men dette angående lærere har da vært tatt på maaange ganger før på forumet.

VG wrote:- Dette er svært dårlig. Vi har havnet så lavt at det ikke er målbart dårligere. Nå må vi vente på at dette snur, sier Siqveland til VG.

Må si jeg har vært heldig med mine mattelærere opp gjennom tiden.

Nå er jo dette en typisk sensasjonell VG-artikkel, som nesten kan gi inntrykket av at studentene ikke kan regne med prosenter. Jeg tror neppe at prosentregning er "helt gresk" for lærerstudentene. Det er vel ikke å vite hva som skal gjøres de sliter med, men heller å utføre selve utregningen uten kalkulator. Det er ikke noe nytt at befolkningen har blitt dårligere i hode- og papirregning etter hvert som kalkulatorene har tatt over. Nå syns i alle fall jeg det er konseptene i matematikken som er viktig, ikke selve utregningen. (Men selvsagt bør alle kunne utføre enkle delestykker som 135/250.)

Litt overraskende at bare 57 % av sivilingeniørstudentene klarte regnestykket.

malef wrote:Litt overraskende at bare 57 % av sivilingeniørstudentene klarte regnestykket.

Synes det er det mest suspekte her.

Have no fear, UDL is here!

Hadde vært nice om flere folk bare visste at det fantes. Virker som folk bare gir opp på ting de ikke umiddelbart forstår ut fra boka.

malef wrote:Litt overraskende at bare 57 % av sivilingeniørstudentene klarte regnestykket.

Det var vel det som sjokkerte meg mest i artikkelen også..

Snart blir det som i afghanske barneskoler hvor elevene har høyere kompetanse og utdanning enn lærerne!!

YIPPI!!!!!

Yung Paso wrote:Snart blir det som i afghanske barneskoler hvor elevene har høyere kompetanse og utdanning enn lærerne!!

Kilde? Dette skulle jeg likt å lese mer om.

...en annen ting.....hvordan kan jeg enkelt forklare andre hvorfor 2+2x2 = 6...de fleste vil være uenig

runarm wrote:...en annen ting.....hvordan kan jeg enkelt forklare andre hvorfor 2+2x2 = 6...de fleste vil være uenig

Regnerekkefølge! Alltid utfør multiplikasjonen før du adderer.

2 + 2 * 2 = 2 + 4 = 6

runarm wrote:...en annen ting.....hvordan kan jeg enkelt forklare andre hvorfor 2+2x2 = 6...de fleste vil være uenig

Det er rett og slett en konvensjon. For at alle skal tolke et matematisk uttrykk på samme måte er det viktig at vi har noen regler som sier hvilke operasjoner som skal skje først og sist. Det vi har blitt enige om er at man først skal regne ut eventeulle parenteser. Deretter potenser, så ganger og deler man, og til slutt pluss og minus.