matematikk.net

Jeg tolket det som at vi skulle vise fremgangsmåten for å finne den. Skrive ned formler osv også bruke de til å utlede cosinussetningen. Men kan hende jeg feiltolket?

Noen som vet når man får igjen eksamen/karakter?

Vi får det igjen sammen med de andre karakterene 22. juni (mulig det var 21... :s)

edit: Du får ikke eksamen tilbake, kun karakter

Oki. Hvordan skulle den siste vektoroppgaven (opg 2) gjøres? Finn punktet D som ligger på linje l osv? Jeg gjore noe men tror det ble feil.

Oppgave 4b:

c = b - a

c^2 = (b - a)^2 = b^2 - 2ab + a^2

2ab = 2abcos(a,b)

Vi får cosinussetningen

c^2 = a^2 + b^2 - 2abcos(a,b)

F... var det b-a ? så klart var det dæ. Dumme meg som ble stressa. Skrev a+b jeg. Da er alt feil på den oppgaven. Da røyk 5`ern.

Maija wrote:Oki. Hvordan skulle den siste vektoroppgaven (opg 2) gjøres? Finn punktet D som ligger på linje l osv? Jeg gjore noe men tror det ble feil.

AD * DC = 0

Løser du denne likninga får du en t-verdi. Denne t-verdien setter du inn i parameterframstillinga for linja l, og du finner punktet D.

Landis wrote:

Maija wrote:Oki. Hvordan skulle den siste vektoroppgaven (opg 2) gjøres? Finn punktet D som ligger på linje l osv? Jeg gjore noe men tror det ble feil.

AD * DC = 0

Løser du denne likninga får du en t-verdi. Denne t-verdien setter du inn i parameterframstillinga for linja l, og du finner punktet D.

Da hadde jeg i det minste den rett..

Staale wrote:Vi får det igjen sammen med de andre karakterene 22. juni (mulig det var 21... :s)

edit: Du får ikke eksamen tilbake, kun karakter

Kan man ikke kreve å få den igjen? Hvis man f.eks. skal klage, er det jo vanlig at en faglærer ser over eksamen før han evt. råder eleven til å klage.

Jeg vet ikke hvordan det er på vdg, men på ungdomsskolen fikk man bare igjen kladden ved klage, og på vdg får ihvertfall vi kladden tilbake i morra. Jeg synes at man burde få en kopi av eksamen slik at vi selv enklere kunne vurdere å klage.

edit: @4b, her burde det helt klart ha stått i oppgaven finn [tex]\vec C^2[/tex] uttrykt ved [tex]\vec a og \vec b[/tex]

oppgaven om å finne punktet D, kunne gjøres så enkelt som å lage en vannrett og en loddrett vektor. Krysningspunktet er da et av D punktene der vinkel D var 90 grader. selfølgelig finnes det uandelig mange D punkter, men den spurte bare om å finne et av de, ikke noen generell formel for de =)

Staale wrote:Er det noen som skjønte hva man skulle gjøre på 4b: Finn [tex]\vec C^2[/tex]. Jeg har aldri sett notasjonen før, men jeg regner med det betyr [tex]\vec C[/tex] i andre. Vi hadde jo ingen tall å jobbe med, så var det meningen at vi skulle måle?

du skulle lage en formel for c^2. denne trengte du videre for å utlede formelen for cosinus setningen. c^2 = (b-a)^2 som nevnt over.

etse wrote:oppgaven om å finne punktet D, kunne gjøres så enkelt som å lage en vannrett og en loddrett vektor. Krysningspunktet er da et av D punktene der vinkel D var 90 grader. selfølgelig finnes det uandelig mange D punkter, men den spurte bare om å finne et av de, ikke noen generell formel for de =)

Vinkel ADC skulle være 90º. Altså kun et punkt.

edit: dere har rett, 2 punkter

Punktet D kan være to punkter. Det ser man ved tegning.

Men dem spurte kun etter ett.

har en følelse jeg ikke leste oppgaven nøye nok, noe som alltid er typisk meg =) greit at selv om jeg ikke får toppkarakteren i år er det neste som gjelder =) Må bare huske å se gjennom oppgaven nøyere da =)

Fikk to punkter for D, og føler meg ganske sikker siden jeg tegnet den opp og begge ga 90 grader. Husk at D kunne ligge hvor som helst på linjen så det er to punkter som gir vinkel ADC=90 grader.