Ja, så då meinar du at algebra i seg sjølv er meiningslaust?

Korleis kan ein styrke algebra som eit verktøy i tidleg matematikkopplæring? Er det nok å sjå på samanhengen mellom tallære og algebra? Eller har algebraen samanheng med andre emner som t.d. geometri som også er viktig?

- Jeg trodde ...

Ja, så då meinar du at algebra i seg sjølv er meiningslaust?

Korleis kan ein styrke algebra som eit verktøy i tidleg matematikkopplæring? Er det nok å sjå på samanhengen mellom tallære og algebra? Eller har algebraen samanheng med andre emner som t.d. geometri som også er viktig?

”The Faustian Offer: As you know, Faust in Goethe’s story was offered whatever he wanted by the devil in return for selling his soul. Algebra is the offer made by the devil to the mathematican. The devil says: “I will give you this powerful machine, and it will answer any question you like. All you ...

Vil det verte ei betre matematikkundervisning i skulen om ein styrkar samspelet mellom algebra og geometri? Kvifor? Kvifor ikkje?

Kvifor kryssmultipliserar vi?

Blir det ikkje b2+b3/2?

Korleis kan eg uttrykke storleiken av vinkel A ved hjelp av dei bogane som er avmerkte på figuren?

Nokon som kan hjelpa?

[img][img]http://bildr.no/thumb/194486.jpeg[/img][/img]

Korleis legg vi ved teikningar her?[/img]

Skal skriva om kvifor sannsyn er så vanskeleg med tanke på arbeid grunnskulen. Difor har eg lagt inn spørsmålet to stader. I håp om å få innspel frå litt ulike vinklar.

kva er fødselsdag paradokset?

Kvifor er sannsyn så vanskeleg i forhold til andre tema?

Kvifor er sannsyn så vanskeleg?