Ja, nå skjønte jeg det!
Tusen takk for hjelpen!

Det er forresten i forbindelse med c i denne oppgava jeg lurer på hva "løs problemet ved en geometrisk betraktning" betyr.
opg c) lyder nemlig som følger: Hva blir koordinatene til skjæringspunktet S mellom diagonalene AC og BD i dette rektangelet? Løs problemet ved en geometrisk betraktning.

Så ...

Jeg hadde visst skrevet litt feil i mitt først innlegg. vektor AB var [6,-2], så da blir det vel [2,6] vi må bruke som er parallell med AD?

Jeg skjønner ikke hvor du får [rot][/rot]40 fra,og hvorfor du deler [rot][/rot]10 på det. Fint hvis noen kan forklare det

Finn x av likningen [itgl][/itgl](0.5t-1)dt=0, og -1står under [itgl][/itgl], og x står på toppen., og tolk svaret geometrisk.

Jeg har funnet at svaret blir -1 og 5, og at det er fordi arealet blir 0 når det er like stort over og under x-aksen, samt når det ikke blir noe areal, for x=-1.
Så lurer ...

Nå lurer jeg på enda mer..
Hvis det står "løs oppgaven ved en geometrisk drøfting", hva skal man gjøre da?
Og når det står "tolk svaret geometrisk", må man da tegne opp graf og greier, eller kan man bare skrive tolkningen?

Hvis noen kan hjelpe meg med hvordan jeg kan løse denne oppgaven, helst innen i morgen, hadde det vært kjempefint:
a) Vis at vektoren [-b,a] står normalt på [a,b]
(Den har jeg klart)
Utnytt a i oppgaven nedenfor
Et rektangel ABCD er gitt. hjørnet A har koordinatene (-1,1), og vektor AB (vet ikke ...

Arealet: (grunnflaten (5cm-1cm)* høyden(4cm-1cm))/2 =6cm

B: AC: bruk pytagoras: sidene:1/2 AB: 3cm-1cm= 2cm
høyden: har vi funnet over: 3cm
2^2+3^2=x^2
4+9=x^2
[rot][/rot]13=x

C: AD: Her kan du bruke arealet du fant i opg. a. Du bruker CB som grunnflate, den er lik AC, som er [rot][/rot]13 ...

Jeg tviler på at noen kan finne på å bare skrive ned fasitsvaret. Hva skulle det være godt for? Alle vet forhåpentligvis at man må ha med utregning også? Det er imidlertid irriterende hvis det er feil i fasiten og man jobber i timesvis uten å få "riktig". Men da blir jo gleden desto større når man ...

På ungdomsskolen fikk vi ikke lov til å bruke fasit når vi regnet oppgaver. Da visste vi ikke om det vi regnet var riktig eller galt, og følgelig lærte vi ikke hva som var riktig framgangsmåte innen ulike oppgavetyper. På vgs. har vi fasit bakerst i boka, og karakteren min steig betydelig med det ...

Oppskriften har 22 masker pr. 10 cm, altså 2,2 masker pr. cm.
Turid har 25 masker pr. 10 cm, dvs. 2,5 masker pr. cm.
Turid må legge opp 110 cm, ikke 11, og hun må da legge opp
110cm x 2,5 masker pr cm= 275 masker.

Er det noen som har noen formening om det er dumt el. smart å gjøre oppgaver på morgenen den dagen man skal ha prøve?

Nå sliter jeg med oppgave c): Finn farten etter 2 min.
Noen som kan hjelpe meg med den?

Nei, det er riktig.
Takk skal du ha, nå forstod jeg hva jeg hadde gjort feil 8)

har problemer med b) i følgende oppgave:
"Hvis vi deriverer de to likningene i en parameterframstilling, der t er tiden, får vi fram fartskomponentene i x- og y- retningen.
En bil kjører i denne banen:
[x=250+12t
y=100+9t+0,01t^2]
a) Hvor er bilen etter to minutter (har funnet ut at den er i (1690 ...