Tenker at hvis 5+3 = 1 (mod 7), ville det da være så at vi fikk X antall løsninger, altså et interferensfenomen av tall hvis (mod 7) istede hadde vært (mod x)?

Jeg tror på kreative undervisning, lærere som kan matematikkfaget sitt godt. Og jeg tror på at hvis vi hadde lært mer matematikk i grunnskolen, kommet på et høyere nivå der allerede så blir ikke spranget til videregående så skremmende at så mange faller av.
Mye av matematikken i ungdomsskole feks ...

Hastighet er den deriverte av fart. Og hastighet er en vektorstørrelse, mens fart er en skalar.