Søket gav 23 treff
- 14/10-2007 16:21
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Sannsynlighet (gener)
- Svar: 4
- Visninger: 2506
Sannsynlighet (gener)
Blødersykdomen er en arvelig betinget sykdom. Den gir seg utslag i at blodet får en sterkt svkket koagulasjonsevne, og selv små skader kan derfor resultere i svære blødninger. Sykdommen nedarves på X-kromosomet (et av kjønnskromosomene). Som kjent har kvinner to X-kromosomer, og i praksis vil sykdom...
- 12/10-2007 16:30
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Sannsynlighetsoppgaver
- Svar: 1
- Visninger: 1337
Sannsynlighetsoppgaver
Heisann! Har litt problemer med disse to sannsynlighetsoppgavene. Har prøvd alle mulige måter, men kommer ikke fram til løsningen. Tre terninger kastes. Hvis alle viser forskjelige antall øyne, hva er sannsynligheten for at en av dem viser sekser? (svar: 1/2) Tolv menn stiller seg opp på rad i en ti...
- 23/09-2006 16:11
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: aritmetiske rekker, 2mz *øver til matte heldags*
- Svar: 2
- Visninger: 2042
- 23/09-2006 14:51
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Rekker, 3MX
- Svar: 1
- Visninger: 1178
Rekker, 3MX
Hei... jeg vet ikke riktig hvordan jeg skal løse denne oppgaven. Gunnar er på sykkeferie. Den første dagen sykler han 20 km. Deretter vil han øke lengden med 5 km hver dag. a) Hvor langt må han sykle den tiende dagen? Fra og med dag elleve vil han trappe ned lengden av turen med 3 km hver dag. Etter...
- 06/03-2006 22:05
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Føllings sykdom - sannsynlighet
- Svar: 1
- Visninger: 2012
Føllings sykdom - sannsynlighet
En mann er bærer av Føllings sykdom. Han får barn med en kvinne som er frisk, men vi vet ikke om hun er bærer av sykdommen eller ikke. Sannsynligheten for at hun er bærer, er 2 % mens sannsynligheten er 98 % for at hun ikke er bærer av sykdommen. a) Hva er sannsynligheten for at barnet vil lide av F...
- 06/03-2006 21:19
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Termofysikkens første lov
- Svar: 3
- Visninger: 3720
Det blir kanskje litt vanskelig å forklare, men jeg skal prøve. Innformasjon som vi allerede vet: masse stål = 0.005 kg, m[sub]s[/sub] spesifikk varmekapasitet stål = 510 J/kgK (finner det i fysikktabellen), c[sub]s[/sub] varmekapasitet varmemåler = 90 J/K, C masse vann = 0,130 kg, m[sub]v[/sub] spe...
- 25/06-2005 09:32
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: fortegnsskjema
- Svar: 8
- Visninger: 6938
- 25/06-2005 09:32
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: fortegnsskjema
- Svar: 8
- Visninger: 6938
- 29/05-2005 22:17
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Faktorisering
- Svar: 15
- Visninger: 6584
- 29/05-2005 22:12
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Faktorisering
- Svar: 15
- Visninger: 6584
- 29/05-2005 21:53
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Faktorisering
- Svar: 15
- Visninger: 6584
Faktorisering
Hei!
Kan noen hjelpe meg med å faktorisere denne brøken... har ikke fasit og lurer på om det er riktig:
x^2 - 2x - 8/4 - x
Fint om jeg kunne få svar i dag eller tidlig om morgen siden jeg ahr matteprøve på mandag.
Kan noen hjelpe meg med å faktorisere denne brøken... har ikke fasit og lurer på om det er riktig:
x^2 - 2x - 8/4 - x
Fint om jeg kunne få svar i dag eller tidlig om morgen siden jeg ahr matteprøve på mandag.
- 04/04-2005 22:46
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Gruble oppgave
- Svar: 3
- Visninger: 2563
Hei, takk for svaret. Men jeg skjønte ikke så mye av dette her. Jeg fikk med meg at dersom det ikke stod noen parenteser så kunne tallene være hvilke som helst, og dermed er det naturlig å velge 0 siden alt som ganges med null vil fortsatt forbli null. Hadde vi valgt f.eks. tallet 1, ville det gitt ...
- 04/04-2005 19:12
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Trenger litt hjelp...
- Svar: 2
- Visninger: 1903
- 04/04-2005 16:54
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Gruble oppgave
- Svar: 3
- Visninger: 2563
Gruble oppgave
Hei!
Jeg lurte på om noen kunne løse denne oppgaven og forklare løsningen før morgendagen i morgen:
[rot][/rot]x[rot][/rot]x[rot][/rot]x[rot][/rot]x...... = [rot][/rot]x+[rot][/rot]x+[rot][/rot]x+[rot][/rot]x+[rot][/rot]x+.....
Tusen takk.
Hilsen
Ath[rot][/rot]
Jeg lurte på om noen kunne løse denne oppgaven og forklare løsningen før morgendagen i morgen:
[rot][/rot]x[rot][/rot]x[rot][/rot]x[rot][/rot]x...... = [rot][/rot]x+[rot][/rot]x+[rot][/rot]x+[rot][/rot]x+[rot][/rot]x+.....
Tusen takk.
Hilsen
Ath[rot][/rot]
- 11/03-2004 12:02
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: ulikheter grafisk
- Svar: 7
- Visninger: 8153
Jeg har en annen oppg. og denne var fra matteprøven som jeg nettopp fikk tilbake. Da fikk jeg feil angående x>(et tall). Tegn disse to funksjonene inn: y = x/3 + 1 og y = 5-x Da ble x = 3. Men hvorfor var ikke svaret x>3? Det er så merkelig med ulikheter. y = x/3 + 1 ligger jo over y = 5-x. - Hvis y...