Takk, Svein. Dette samsvarer med min konklusjon også. Årsaken til nettbrett er fordelen av å ha den som kladdebok. Er uten simkort. Men kan være ulik synsing fra skole til skole, så jeg bør nok sjekke med skolen ja

Takk for svar. Så selv om alle hjelpemidler utenom internett/kommunikasjon er lov så gjelder ikke ipad som notatblokk eller geogebra samt evt. kalkulator?

Hei,

Jeg gjør alle mine oppgaver på iPad og har bl.a kalkulator og notater på iPad. Vil jeg kunne bruke ipaden på eksamen - dog uten internett? I tillegg til en bærbar PC for å føre opp innleveringen?

Takk skal du ha . Det hadde jeg ikke sett.

Hei,

Jobber meg gjennom eksamensoppgaver, hvorav jeg jeg sliter med følgende oppgave og resultatene jeg får når jeg skriver inn funksjonen i Geogebra. Gjør jeg noe feil med min inntasting i Geogebra?

Jammen... Det burde jeg ha sett. Lurevinkel fra forfatterens side . Takk skal du ha!

I en rettvinklet trekant vet jeg at katetene er 30 cm og 40 cm. Finner da ut av hypotenusen er 50 cm, men hvordan kan jeg finne høyden? Trenger den for å kunne regne ut arealet.

Se vedlegg

Takk skal du ha . Det oppklarer en del!

Godt poeng! Men la oss tenke at jeg skal gange 0,9 cm x 0,6 cm og ende opp med et svar i cm? Da blir ikke det riktige svaret egentlig 0,56 cm? Jeg har jo allerede 0,9 som er «et større tall». Er noe grunnleggende jeg ikke tenker på her vil jeg tro.

Oppgaven er å finne et areal. Gjør jeg om til dm ved første steg så blir 0,6 x 0,9 = 0,54 dm. Dog er svaret jeg vil ha 5,4 dm (54 cm). I boken anbefales det å gjøre om til dm med en gang, men det kan da ikke gjelde i tilfeller som dette? Har ikke noe problem med å dele på 100 senere, men tenkte kans...

Merkelig spørsmål, men ved regning av volum er det anbefalt å gjøre om til dm først. Utfordringen er at for eks 9,0 cm = 0,9 dm. Multiplikasjon med for eks 0,6 x 0,9 gir jo som kjent ikke svaret jeg er ute etter. Spørmålet er da hva som er best praksis i disse tilfellene? Gjør konverteringen til des...

Takk! Da ender jeg opp her; se vedlegg :roll: Det skjer en tegnfeil i første linje som du drar med deg helt til slutt. På høyresiden i første linje blir $x-2(\frac x4 - 1)$ ikke $ x-\frac x2 -2$ , men $x-\frac x2 +2$ Derfor blir høyresiden i likningen til slutt ikke $ -12 + 3$ men $ 12 + 3 = 15$ Ta...

Takk! Da ender jeg opp her; se vedlegg :roll: Det skjer en tegnfeil i første linje som du drar med deg helt til slutt. På høyresiden i første linje blir $x-2(\frac x4 - 1)$ ikke $ x-\frac x2 -2$ , men $x-\frac x2 +2$ Derfor blir høyresiden i likningen til slutt ikke $ -12 + 3$ men $ 12 + 3 = 15$ Ta...

Desverre ikke, har jobbet med dette stykket litt lenge så er litt blind.

Takk!

Da ender jeg opp her; se vedlegg