Søket gav 30 treff

av aferese
09/01-2024 19:01
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Vekstfaktor
Svar: 3
Visninger: 3459

Re: Vekstfaktor

men så kommer neste oppgave..: 2. hvor mye var bilen verdt for ett år siden? - hvorfor kan jeg ikke her benytte meg av vekstfaktor, altså: vekstfaktoren = 1+prosentfaktoren = 1+0,1 = 1,1 270 000 x1,1= 297 000 kr fasit sier 300.000 kr Fordi det du gjør nå gjør i praksis, er at du legger til 10% av 2...
av aferese
26/05-2019 15:09
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Fysikk - elektrisistet, ytre og indre motstand
Svar: 1
Visninger: 1755

Fysikk - elektrisistet, ytre og indre motstand

Hei! Jeg trenger litt hjelp til denne oppgaven. Det jeg lurer på er hovedsakelig hvorfor jeg regner amperemeterets indre motstand i resultantmotstanden i ytre krets. Se oppgave a. a) Der beregnet jeg resultantmotstanden for L1-L3 å være R_{L1-L3} = 7 \Omega , og det er riktig. Når det er gjort så sk...
av aferese
18/05-2019 18:10
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Optimeringsoppgave
Svar: 1
Visninger: 681

Optimeringsoppgave

En rekatangulær tomt grenser til en elv langs den ene siden. Et 200 m langt gjerde avgrenser tomta på de tre andre sidene. Lengden av den siden som er parallell med elva setter vi likx. 1. Vis at arealet av tomta er gitt ved (x)=100x-\frac{1}{2}x^2 Jeg skjønner ikke helt hvorfor det skal være delt p...
av aferese
17/05-2019 15:35
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Eksamensoppgave trigonometri
Svar: 1
Visninger: 779

Eksamensoppgave trigonometri

Hei! Jeg skal snart ha eksamen i matematikk (forkurs) og merker at jeg sliter med trigonometrien. Kan noen hjelpe meg med å forstå denne oppgaven? Oppgave52013.jpg Jeg skjønner at det er meningen at jeg skal dele opp i to trekanter men det stopper litt opp for meg her. Noen som kan hjelpe meg å fors...
av aferese
14/05-2019 20:05
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Praktisk bruk av differensiallikninger
Svar: 2
Visninger: 1199

Re: Praktisk bruk av differensiallikninger

Aleks855 skrev:Selve tallet 0.12 kommer fra at $y$ er oppgitt i millioner, så 120000 innbyggere er 0.12 millioner innbyggere.

Var det det du lurte på?
Å, herregud. Selvsagt! Haha. Takk :mrgreen:
av aferese
14/05-2019 12:39
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Praktisk bruk av differensiallikninger
Svar: 2
Visninger: 1199

Praktisk bruk av differensiallikninger

Hei! Trenger litt hjelp med en oppgave fra Sinus Forkurs. I landet Utopia er folketallet 20 millioner, og veksten per år er på ethvert tidsunkt 3% av folketallet. Vi har da ikke tatt hensyn til innvandring og utvandring. a) Finn ved regning et uttrykk for folketallet y i millioner etter t år med den...
av aferese
10/04-2019 14:43
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Sinusfunksjonen - graf
Svar: 1
Visninger: 678

Re: Sinusfunksjonen - graf

Jeg sjekka igjen i geogebra med pluss istedenfor minus, og den gir samme amplitude, k, c, og likevektslinje. Den er bare forskjøvet mot venstre siden c>0? Har jeg skjønt det da?
av aferese
10/04-2019 14:26
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Sinusfunksjonen - graf
Svar: 1
Visninger: 678

Sinusfunksjonen - graf

Hei! Vi har fått i oppgave å finne en funksjons amplitude, likevektslinje, periode og konstanten c. Legger ved bilde av grafen. Jeg har kommet fram til: Likevektslinje d=2 Amplitude = 3 Periode p = 3\pi k = \frac{2}{3} c = -\frac{\pi }{3} Som etter formelen i boka f(x)=a*sin(kx+c)+d gir f(x)=3sin(\f...
av aferese
09/04-2019 22:46
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Funksjonsdrøfting - eksponentialfunksjon
Svar: 2
Visninger: 1100

Re: Funksjonsdrøfting - eksponentialfunksjon

Dette ser helt rett ut! Siden $g'(x)>0$ for alle $x$ i definisjonsmengden er $g(x)$ voksende (altså den deriverte er positiv overalt, og dermed stiger grafen hele tiden). Siden $g''(x)>0$ er $g$ konveks. Tusen takk for hjelpen! :mrgreen: Var noen på forkurset som ikke var helt enig i svaret mitt, s...
av aferese
09/04-2019 22:04
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Funksjonsdrøfting - eksponentialfunksjon
Svar: 2
Visninger: 1100

Funksjonsdrøfting - eksponentialfunksjon

Hei! Jobber med en innleveringsoppgave, og ønsker å få tilbakemelding på om jeg har tenkt riktig eller ikke. En funksjon g er gitt ved g(x)=4x+2+e^{2x} a) Bestem monotoniegenskapene til g. Finn eventuelle topp- og bunnpunkter til g(x). Her har jeg derivert funksjonen og fått: g'(x)=2e^{2x}+4 g'(x)=0...
av aferese
21/02-2019 11:49
Forum: Matematikk i andre fag
Emne: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline
Svar: 8
Visninger: 2798

Re: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline

Det ser bra ut! I vår ideelle modell er den mekaniske energien bevart, fordi luftmotstand og friksjon ikke er tatt med i modellen. Om denne modellen passer godt med virkeligheten er et annet spørsmål, modellen vil aldri passe helt perfekt, men ofte godt nok! Tuuusen takk for hjelpen, dette gjorde d...
av aferese
21/02-2019 10:55
Forum: Matematikk i andre fag
Emne: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline
Svar: 8
Visninger: 2798

Re: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline

Det at det også er ulik retning på bevegelsen er vel også en årsak til at bevegelsesmengden ikke er bevart? For å være pirkete: Dette er en konsekvens av, ikke en årsak til at bevegelsesmengden ikke er bevart. Årsaken er alltid at summen av YTRE krefter ikke er lik null. Hvis vi ser for oss persone...
av aferese
20/02-2019 22:48
Forum: Matematikk i andre fag
Emne: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline
Svar: 8
Visninger: 2798

Re: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline

Før du skal vurdere om bevegelsesmengden er bevart må du definere hvilket system du ser på. I denne oppgaven ser vi på personen alene som systemet. Nå kan vi vurdere kreftene som virker på systemet. Indre krefter: Dette vil være krefter som virker på personen fra personen selv. Kanskje han drar seg...
av aferese
20/02-2019 21:23
Forum: Matematikk i andre fag
Emne: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline
Svar: 8
Visninger: 2798

Re: Fysikk og bevegelsesmengde - trampoline

Glemte å si at luftmotstand neglisjeres i denne oppgaven!