kan anbefale christian berg's "complex analysis" som har definisjoner for en god del innen kompleks analyse, sammen med oppgaver til hvert tema. direkte lenke: http://web.math.ku.dk/noter/filer/koman-12.pdf

valid interpretation, fullstendig mulig å tenke på $i$ som en normal-rotering (90deg), det brukes ofte for å forklare hvorfor [tex]e^{\pi\cdot i}=-1[/tex]

skulle gjerne sett bildene du prøvde å vise!

jeg har òg lagd et løsningsforslag; the more the merrier.

oppgaver jeg er kanskje litt nysgjerrige på etter å ha sett på løsningsforslagene av LektorNilsen og OleHMorgentierne:

del 1
oppg. 5
oppg. 11b

del 2
oppg. 3

jepp, absolutt mulig. blir kanskje en walk-in-the-park for selve fagene, men eksamener med overraskelser skjer, som er litt vanskeligere å få til.

med hardt arbeid så får du målene dine oppfylt

+ jeg tror det er mer plante- og animalbiologi i biologifagene enn det er av humanbio.

gl

interessant skrivefeil i samme setning.

et problem jeg hadde med 3c er at det bare står at a er et reellt tall, men ikke at selve funksjonen er rell, så g(x) vil alltid ha 3 røtter uansett , men jeg vet ikke om det vil nødvendigvis gi ett topp- og ett bunnpunkt fra den derivertes røtter òg? noen som har noe innspill til dette? Det er vel ...

noe jeg ser i løsningsforslagene på oppg. 1c er at de ser på $\frac{4x}{e^{2x}}$ som oppgaven, istedenfor å forenkle det til $4xe^{-2x}$, jeg synes personlig at negative eksponenter er utrolig vakre

et problem jeg hadde med 3c er at det bare står at a er et reellt tall, men ikke at selve funksjonen er rell, så g(x) vil alltid ha 3 røtter uansett, men jeg vet ikke om det vil nødvendigvis gi ett topp- og ett bunnpunkt fra den derivertes røtter òg? noen som har noe innspill til dette?

innføringsark er det eneste sensor har for å vurdere.

sad times!

Hva syntes dere om eksamen? Syntes del 1 var grei, men del 2 derimot! Både vanskelig og laang

del 1 gikk bra, del 2 fikk jeg ikke til noe bortsett fra oppg 2

for oppg 1 del 1 deriveres r(t) til v(t) og |v(t)| er farten, men når er farten 0? CAS er tricky med uttrykk her, så jeg fikk det ikke til ...

jeg forstod ikke den første likningen din

5( x - 1 ) + 7 = 2x - 4

du ønsker at det endelige svaret der x er lik en verdi

for å fjerne x-variabelen på en side, må du subtrahere verdien på begge sider;

5( x - 1 ) + 7 - 2x = 2x - 4 - 2x
5x - 5 + 7 - 2x = - 4

deretter kan du subtrahere tallverdiene ...

1
3 + 5 = 8
7 + 9 + 11 = 27

1 = 1^3
8 = 2^3
27 = 3^3
13 + 15 + 17 + 19 = 64 = 4^3

i.e. n konsekutive oddetall gir n^3, og kan skrives som en pyramide av kubikktall.

jeg vet ikke navnet på denne, men den er ganske kul !!! bra funnet

høyreklikk skjermen og velg xAxis:yAxis til å være ønsket forhold, dette setter x- eller y-aksen til inkrementene du ønsker, hvis du deretter ønsker å ha disse større inkrementene, men at forholdet er 1:1, velger du "Zoom to fit" og deretter kan du velge forholdet 1:1, og den beholder dem slik. På ...

enig i at svaret mitt er urealistisk! feilkilden ligger i hvordan jeg oppfatter forholdstall.

vi kan sette opp følgende opplysninger
størrelse(tøffeldyr) = 0.00035 cm
målestokk = 1000:1

målestokken kan skrives som forholdstallet (1/1000) og vi kan sette opp følgende parametre:

hvis målestokken er ...