Jeg forstår hvordan det fungerer. Jeg forstår logikken bak selve problemstillingen.

Men hvorfor skal en bruke : tegn isteden for +? Det er strengt tatt bare hull i hode. Ikke rart at folk med Dysleksi eller lignende får problemer.

Jeg skulle hjelpe en med P matte eksamen.

Så kom det en oppgave jeg skulle blande solbærtoddy:

I ferdigblandet solbærtoddy er forholdet mellom ren saft og vann 1:4

Hvor mye ren saft og hvor mye vann er det i 20dl ferdigblandet solbærsaft?

Jeg tenkte automatisk at det letteste og beste svaret er ...

Nettop ferdig med eksamen i R1, R2 og Fysikk. Tusen takk til stor hjelp på dette forumet!

hadde litt trøbbel med R2. Men det ser ut som det blir topp karakterer i både R1 og Fysikk! Så takk takk til alle her inne som har hjulpet, og bistått med gode råd!

ok, så jeg har

[tex]sin(x)=(\frac{\sqrt{6}+\sqrt{2}}{4})[/tex]

For å løse for x så får jeg:

[tex]x=sin^{-1}(\frac{\sqrt{6}+\sqrt{2}}{4}) +2\pi n_{2}[/tex]

Men jeg lurer på hvorfor jeg må skrive 2pi(n)?

Ja, jeg må nok passe på at jeg ikke blir alt for ambasiøs i klasserommet xD hahahaha, det er nå ikke så lenge siden jeg prøvde å forklare om integralregning til en 13åring. Jeg tror ikke det ble noen vinnere i den diskusjonen hahahahaha

Jeg må nok kanskje ta den lektor utdanningen..........

Ja, jo... Jeg må si at jeg ikke liker helt å snakke utifra skallmodelen til Bohr. Men det er jo det som faktisk er på pensum. På en måte så ser jeg at det å lære en modell er ganske riktig å gjøre, enn å begynne å stille spørsmål som hva er modell? og finnes det andre atom modeller som er mer riktig ...

Ja, jeg er enig med deg med at jeg burde bruke bilder og video. Men jeg finner de aller fleste videoene ganske kjedelig og tungt fagelig, det er kanskje et godt tilbud, og annereledes ja. Men meh, jeg finner vel ut av ting etterhvert som jeg før prøvd saker og ting, og får lest flere ting. Jeg skal ...

Det står faktisk ikke i boka mi engang om at en kan se molekyler og atomer. Det her er da utrolig dumt.... Nei, nå ble jeg litt usikker, har du flere gode kilder på at en faktisk kan se molekyler? Jeg skal se på kildene på den artikkelen du gav meg også.

Seriøst. Jeg skal si ifra til høyskolelektoren min med det samme.

Jeg må slutte å søke etter ting på norsk når det kommer til å søke etter naturvitenskapligefunn. Jeg mente at det var bilder av molekyler, men foreleseren min senest sist måned sa noe annet, og jeg fant ingenting da jeg søkte på ...

Det her er noe jeg føler at mange lærere feiler å vise elevene sine

[tex]\sqrt{x} = x^\frac{1}{2}[/tex]

jeg er lærer student, så jeg kan vel like greit prøve å forklare hva atomer og molekyler er.

Når jeg skal forklare om hva atomer og molekyler er så liker jeg å tenke på stoff og form. Når jeg tenker på form, så tenker jeg på helt vanlige ting som stol, katt, bil, motorsykkel, hus, hund ...

Men du får jo sammen settning av disse 3 familie medlemmene også?

Mor pølse = MP
Mor Chips = MC

Far pølse = FP
Far chips = FC

Barn Pølse = BP
Barn chips = BC

MP, FP, BP
MP, FP, BC
MP, FC, BC
MP, FC, BP

MC, FC, BC
MC, FP, BC
MC, FC, BP
MC, FP, BP

Du må ta i betraktning at det er 3 forskjellige personer. :) Men du kan fortsatt få


PPP
PCP
PPC
CPP
CPC
CCP
PCC ...

[tex]t \in [0,6][/tex] Dette betyr at t har en verdi mellom 0 og 6.

Skjæringspunkt med koordinataksene betyr, hvor grafen din treffer x-aksen og y-aksen.

Skal tro dette skal være nok. Nå får du prøve deg litt frem.

Det funker det.

Men du bommer litt på slutten 10^-3 = [tex]\frac{1}{1000}[/tex]

[tex]n^{-a}=\frac{1}{n^{a}}[/tex]