Søket gav 14 treff
- 23/02-2012 14:35
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Konstruksjon og ukjente sider
- Svar: 1
- Visninger: 683
Konstruksjon og ukjente sider
Jeg skal finne de ukjente sidene i en trekant. Jeg vet fra før av at vinklene i trekanten er 65, 25 og 90. Den korteste kateten er 15,5cm. Hvor lange er de to andre sidene?? Om mulig bes om svar så fort som mulig.
- 07/11-2011 19:17
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: formel av rektangel
- Svar: 6
- Visninger: 3203
den oppgaven kjenner jeg igjen fra læreboka og den har vi nettopp gjennogått på skolen. slik regnet vi det ut: om lengden er x og lengden er 1/3 lengre enn bredden er da selvfølgelig bredden 1/3 kortere enn lengden: A= x*(x-x/3) da må vi tenke oss den selvstendige x'en i x- x/3 som x/1 a=x*(x/1-x/3)...
- 07/11-2011 18:07
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: 2x-1/4x^2= ?
- Svar: 4
- Visninger: 966
- 07/11-2011 16:56
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: brøk, deling og algebra
- Svar: 3
- Visninger: 6397
- 01/11-2011 20:06
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: To enkle delestykker
- Svar: 2
- Visninger: 2465
1. 1m = 100cm. siden hver bit er 1cm lang skal du dele 100 på 1 som du selvfølgelig vet svaret på. 2. jeg bruker metoden å få helt tall på begge sider. og da bruker jeg ligningsregelen: likevekt. altså: 14*2:0,5*2. det blir 28/1. da kan 1 fjernes og det greier du vel å regne ut. ved litt vanskeliger...
- 01/11-2011 19:46
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Kjappe spørsmål om oppgaver generelt
- Svar: 2
- Visninger: 679
den første: x*1/x= x*/x siden * og / er motsetninger, utfyller de hverandre slik som + og - men siden * og / ikke kan bli 0 men 1, blir det ditt svar. eks. 1/1 = 1 1*1 = 1 derfor er 1*/1 også 1 den andre dette stykket har feil svar tror jeg. for det første fordi 1-3/x ikke kan forkortes for det andr...
- 01/11-2011 19:34
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: brøk, deling og algebra
- Svar: 3
- Visninger: 6397
brøk, deling og algebra
hei kan noen hjelpe meg med denne oppgaven:
4a^2+8 : 3a^2+6
___3______ 2a
svaret skal bli 8a/9 men jeg kom fram til 32a/9.
kan noen vise meg hvordan det gjøres??
4a^2+8 : 3a^2+6
___3______ 2a
svaret skal bli 8a/9 men jeg kom fram til 32a/9.
kan noen vise meg hvordan det gjøres??
- 13/10-2011 20:10
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: en snarvei
- Svar: 2
- Visninger: 1145
en snarvei
hva kalles den måten å regne på der man går direkte fra
(a+1)(a-1)
til
a^2.
leksa skal være levert i morgen og jeg trenger svar fort
(a+1)(a-1)
til
a^2.
leksa skal være levert i morgen og jeg trenger svar fort
- 13/10-2011 00:19
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: et lite spørsmål.
- Svar: 2
- Visninger: 1262
et lite spørsmål.
i for eksempel 2(x+y)^2. skal potens eller to-tallet regnes ut først?
- 12/10-2011 23:57
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Pyramide smeltes om til sylinder
- Svar: 2
- Visninger: 2106
det første du må gjøre er å finne arealet av pyramiden som blir arealet av grunnflaten ganger høyden delt på 3. altså (7*7)*(9/3)= 49*3= 147m^3. deretter tar du det volumet og deler på høyde, som jeg velger skal være den samme som høyden i pyramiden siden ikke noe annet er oppgitt, og pi. da får du ...
- 12/10-2011 23:28
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: km/h hva vil det si
- Svar: 2
- Visninger: 1825
- 12/10-2011 22:14
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: likninger med 2 ukjente
- Svar: 2
- Visninger: 1441
likninger med 2 ukjente
4x+3y=9
x-2y=5
kan noen forklare hvordan jeg skal gå fram for å løse denne likningen og hva svaret blir??
x-2y=5
kan noen forklare hvordan jeg skal gå fram for å løse denne likningen og hva svaret blir??
- 12/10-2011 21:46
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: areal av en oval.
- Svar: 2
- Visninger: 2898
- 12/10-2011 21:33
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: areal av en oval.
- Svar: 2
- Visninger: 2898
areal av en oval.
hvordan regner du ut arealet av en oval der minste diameter er 6 cm og største diameter er 10 cm? (har ikke noe bilde beklager, og si ifra om jeg har utelatt noe viktig informasjon for å løse stykket).