Du kan jo for eksempel søke hvilken som helst annen siv.ing.-linje og bytte til maskin etterhvert (er flere som har lavere snitt en maskin). Kanskje litt kjedelig å ta fag du egentlig ikke synes er så spennende, men er jo ikke snakk om mer enn ett par uansett.

Det vil dukke opp en rapport fra forhåndssensuren her en dag i uka som kommer. Der står det litt mer om prosenter for karakterer (de justerer visst opp og ned etter vanskelighetsgrad), poengfordelinger og hva man må ha med for å få full uttelling.

Hvis du kombinerer informasjon derifra med ...

Karl_Erik wrote:En biologisk forklaring på dette kunne vært at kulturen ikke har næring til mer enn 180 tusen bakterier.

Vil bare legge til her at dette kalles bæreevne. Sånn. Nå kan du briefe. Lykke til!

efc wrote:Uansett er jeg greit fornøyd med 5, hadde ikke forberedt meg så mye, så om jeg får 6 er det bare flaks egentlig.

Arrogansen kan du spare for deg selv.

Her er det snakk om å finne avstand mellom to linjer. Den minste avstanden kan ikke være mindre enn 2 cm.

$l$ har retningsvektor $[2,5,1]$
$m$ har retningsvektor $[-2,4,-1]$

Siden retningsvektorene ikke er parallelle, er linjene vindskeive. Da kan vi bruke at den minste avstanden D mellom ...

Går det ikke ann å integrere 1/(cosx)^2 uten det?

Jo visst!

Vi har at (\tan x)\prime=\frac{1}{\cos^2 x}
Derfor må
\int \frac{1}{\cos^2 u} \mathrm{d}x=\tan u + C

For å fullføre hele oppgaven:


\int \frac{1}{\cos^2 2x} \mathrm{d}x=\int \frac{1}{\cos^2 u} \frac{\mathrm{d}u}{2} fordi u=2x og u ...

Hei!
Svaret ditt blir nå i alle fall riktig, så du er langt ifra på bærtur. Jeg vil vise deg en alternativ løsning:

Vi har at sin x=\cos(\frac{\pi}{2}-x) og at \cos(-u)=\cos(u) .

Vi tar en titt på funksjonen:

f(x)=4\sin(2x-2)+5

Vi får at
\sin(2x-2)=\cos(\frac{\pi}{2}-(2x-2)=\cos(\frac{\pi}{2 ...

Det første du bør gjøre er å bestemme S_1, S_2, S_3 , og S_4 . Derifra kan du se om summene danner noe mønster slik at du kan lage et utrykk for S_n .
S_1=1\\S_2=1+7=8 \\S_3=1+17+19=27\\S_4=1+17+19+37=64

Jeg ser at det er et mønster her:
S_1=1^3=1\\S_2=2^3=8\\S_3=3^3=27\\S_4=4^3=64\\ \vdots \\ S ...

Har hørt noen si at man må ha 5 i 1T for å gå videre med R1 og R2.


Jeg fikk høre av faglærer før jeg startet med R1 i fjor at de fleste gikk ned én karakter fra 1T til R1. Rimelig sikker på at klassen min er en ganske gjennomsnittsklasse, og her fikk flesteparten jeg hørte med den samme ...

Når det gjelder notasjonsspørsmålet bruker min lærer og jeg ): nærmest som forkortelse for "det vil si" eller "altså".
Jeg bruker gjerne i sammenheng med konklusjoner / endelige svar

Eksempel:

): Ligger A på på linja l

Fikk stakkarslige 31 poeng. Dette var vanskelige saker!

Absolutt. Så det kunne altså gjøres så enkelt

Takk for raskt svar!

Hei,

Har slitt lenge med en oppgave nå og bestemte meg for å se om jeg kunne få noen forslag her før mattetimen :)

Oppgaven lyder som følgende:

En sirkel har radius 5 og sentrum i S=(24,7)
a) Skriv ned posisjonsvektoren til S og finn lengden av denne vektoren.

Dette klarte jeg flott.
{OS}=[24 ...

Kommer helt ann på hvilken kalkulator du bruker men på CASIO kan du bruke følgende:

Etter å ha tastet inn funksjonsutrykket:

G-Solv (SHIFT+F5)
MAX / MIN (F2 / F3)

Helt enig med foregående innlegg.

I Fysikk 1 boken min ville dette være det som er kalt "tidløs formel" (vet ikke om trådstarter føler seg mer hjemme med det begrepet?):

v^2=(v_0)^2+2as

som etter litt flytting blir til

v=sqrt{(v_0)^2+2as}


Hvis ikke jeg tar helt feil tror jeg

v=9.9 m/s