Thales wrote:(6*6)-(8*1)

Det blir 28 Jeg fant forresten fram til svaret selv...

6/(1-(6/8))=24

Lag 24 ut fra disse tallene: 1, 6, 6, 8. Du kan bruke +, -, *, / og.

Noen som klarer det?:S

Det er en oppgave her som vi fikk på eksamen som jeg bare må få bekreftet at jeg har rett på. Er nemlig en annen fyr som mener at HAN har rett, men han fikk et helt annet svar:p

Her er den:

Stine dansar linedance. Ho har to hattar, fire skjorter, tre skjørt
og to par støvlettar som ho kan bruke ...

Ok, du får be henne kjefte på lærern hvis dere ikke har lært det.. Det er nytt i det nye kunnskapsløftet. Vi hadde heller ikke lært det i matten, men har lært det i kunst og håndtverk :S

Jeg kan ikke huske at vi har hatt om det i det hele tatt jeg, men da jeg pratet med kunst og håndverk læreren min, så sa hun at vi hadde gått igjennom det for lenge siden.

Men ja, forsvinningspunkter er nytt i kunnskapsløftet. Rart de tok det med siden vi har fulgt L97, så å si 100%

Svaret på ...

Forresten, noen som vet hva i huleste det forsvinningspunktgreiene har med matematikk å gjøre!? Jeg husker vi hadde om det i Kunst & Håndtverk i 8. klasse, men har aldri hatt om det i matematikk!

Takker!

oog da var eksamen ferdig:)

bjoerndalen wrote:Noen som vet Hva er forsvinningspunkt innen matematikk?

Du kom opp i matte til eksamen ja?

Jeg ble ferdig med eksamen for ca. en time siden. Noen andre som har tatt den? Hva synest dere om den? Jeg syntes oppgavene var mye enklere enn i de forrige eksamenene. Det var ingen store, vanskelige oppgaver, også var det bare EN (lett) konstruksjonsoppgave :S

Skal prøve å rekne den ut nå;) Fin trening til eksamen i morgen

Li wrote:Ja, det betyr det. Hun svarte på det noen innlegg over.

Huff, glemte å sjekke om noen hadde svart før jeg spurte igjen ;P

Som Li sa, betyr:

Karakterer 1 2 3 4 5 6
Elever 2 5 7 5 2

at det er 2 elever som fikk 1, 5 som fikk 2, 7 som fikk 3, x som fikk 4, 5 som fikk 5 og 2 som fikk 6?

Oppgaven er forresten oppgave 3B på denne siden: http://matematikk.info/1998/1998del3.htm



[symbol:integral]

Trenger hjelp til en oppgave. Den er fra eksamen 98.

Figuren ABCD er et trapes hvor følgende opplysninger er oppgitt:

AB er paralell med CD, AE=6,0cm, EC = 5,0 cm.
Avstanden mellom de parallelle sidene er 8,0cm.
Arealet av trapeset er 8,0cm^2.

a) Brujk formelen for arealet av et trapes til å vise ...