Registrer deg og logg inn

Potensregler Skriv et svar


Dette spørsmålet er en metode for identifisering og hindring av automatiserte innsendinger.
Smil
:D :) :( :o :shock: :? 8-) :lol: :x :P :oops: :cry: :evil: :twisted: :roll: :wink: :!: :?: :idea: :arrow: :| :mrgreen:
BBCode er På
[img] er På
[flash] er AV
[url] er på
Smil er På
Emne
   

Utvid visningen Emne: Potensregler

Re: Matte og studie

Innlegg Magnus » 01/11-2004 23:46

MrFrekkas skrev:Det er kanskje ikkje så lysende klart at vi tenkter matte i fritiden vår, men eg har begynt og bruke mer avanserte måter og rekne i hverdagen, selv om det blir "vanskeligere" enn vanlig.. men det er fordi eg liker den metoden vi ein gang lerte.. og noen av oss blir veldig opptatt av slike forum som disse... og eg er ein 15 åring som trenger GODE karaktere ut ungdomskulen for og komme innpå det eg vil.. har hørt at det er masse avansert matte på elektro grunnleggende? kan noen svare på det..


Nei, elektro grunnleggende er ikke spesielt vanskelig har jeg hørt. Matte på allmenn er tyngre.

Matte og studie

Innlegg MrFrekkas » 21/10-2004 21:28

Det er kanskje ikkje så lysende klart at vi tenkter matte i fritiden vår, men eg har begynt og bruke mer avanserte måter og rekne i hverdagen, selv om det blir "vanskeligere" enn vanlig.. men det er fordi eg liker den metoden vi ein gang lerte.. og noen av oss blir veldig opptatt av slike forum som disse... og eg er ein 15 åring som trenger GODE karaktere ut ungdomskulen for og komme innpå det eg vil.. har hørt at det er masse avansert matte på elektro grunnleggende? kan noen svare på det..

Innlegg kladden » 04/08-2004 21:28

administrator skrev:Ja, jeg er imponert over at elever bruker så mye av sin ferie på matematikk, BRA!!!

Går ut fra at du går på ungdomsskolen?

Km


Hehe, nei.
Vi hadde en grusom matte-lærer på ungdomsskolen, så eg
fikk bunnkarakter. No skal eg på musikk+almenn linje, og
trenger god mattekarakter for å kunne studere det eg har lyst til senere.
Derfor benytter eg meg av matematikk.net for å friske opp mattekunnskapene!

Innlegg administrator » 03/08-2004 16:21

Ja, jeg er imponert over at elever bruker så mye av sin ferie på matematikk, BRA!!!

Går ut fra at du går på ungdomsskolen?

Km

Innlegg kladden » 03/08-2004 15:08

Jepp, no er eg med her. 8)
Får ta meg en liten pause, har gjort matte siden klokka 11 i dag.

Innlegg administrator » 03/08-2004 14:49

Ja, her må du ikke blande korten.

Dersom du har et produkt ab som er en forkortet skrivemåte for a*b (når vi bruker bokstaver sløyfer vi ofte gangetegnet, men det er der allikevel).

Husk at ab er det samme som ba, altså ab =ba

det ser du lett ved å sette inn tall, feks a = 2 og b = 100 (helt tilfeldig valgt) . Du ser at begge sider av likhetstegnet gir tallet 200

Dersom vi skal multiplisere to tall med hverandre MÅ vi bruke multiplikasjonstegnet, nettopp for å ungå de problemene med posisjonssystemet.

5*2 = 10

52 er noe helt annet, enig?

MVH
KM

Innlegg dischler » 03/08-2004 14:23

Det stemmer at det da står 2*x*4*x, men det blir i såfall 8x[sup]2[/sup]. Husk at det er to x-er med i bildet. x*x = x[sup]2[/sup]

Innlegg kladden » 03/08-2004 14:09

dischler skrev:
kladden skrev:hvis eg skriver 21, blir det da lest som: "to enere"?


NEI.
Når du skriver TALL på tallform ved siden av hverandre er de å oppfatte som ETT helt tall. F.eks så vil 432 alltid bety "firehundreogtrettito" og ikke fire ganger tre ganger to.

MEN hvis uttrykket inneholder BOKSTAVER så er det et usynlig gangetegn mellom tallene. F.eks hvis vi lar x=4, y=3 og z=2, så vil tallet xyz ikke være 432 ("firehundreogtrettito") men 4*3*2 = 24.


Kjempegreier! :D
Så hvis eg skal løse:

2x*4x

Så blir svaret 8x. På en måte kan du si at det står (2*x)*(4*x) :?:

Innlegg dischler » 03/08-2004 13:56

kladden skrev:hvis eg skriver 21, blir det da lest som: "to enere"?


NEI.
Når du skriver TALL på tallform ved siden av hverandre er de å oppfatte som ETT helt tall. F.eks så vil 432 alltid bety "firehundreogtrettito" og ikke fire ganger tre ganger to.

MEN hvis uttrykket inneholder BOKSTAVER så er det et usynlig gangetegn mellom tallene. F.eks hvis vi lar x=4, y=3 og z=2, så vil tallet xyz ikke være 432 ("firehundreogtrettito") men 4*3*2 = 24.

Innlegg ThomasB » 03/08-2004 13:25

Her skulle det også stått et gangetegn innimellom tallene (som jeg la til i innlegger over):

2[sup]3[/sup]*1[sup]3[/sup]

Dette bør du heller ikke ha som ditt endelige svar, ettersom 1[sup]3[/sup]=1 og 2[sup]3[/sup]=8

Det endelige svaret blir altså 8, da kan du stoppe ;)

Innlegg kladden » 03/08-2004 13:23

Men hva blir svaret da? skal eg bare stoppe opp på 2[sup]3[/sup]1[sup]3[/sup] ?

Eller er det eg som har rotet til oppgaven...
At (2x)[sup]3[/sup] bare er ment å løses slik.
Side 2x = to x-er, så er ikke x et ukjent tall. Men x=1, og
hvis eg skriver 21, blir det da lest som: "to enere"?

Innlegg ThomasB » 03/08-2004 13:21

Jepp, ser du misforståelsen din nå?

2x = 2*x

Med x = 1 er altså:
2x = 2
(og IKKE 21)

("2x" leses "to eks", og det burde gjøre det lett å huske)

Dette betyr altså at hvis det står f.eks. 5x et sted, og du skal sette inn x=2 må du putte inn et gangetegn! :)

Innlegg dischler » 03/08-2004 13:16

nei, her har du nok ikke skjønt det. Les hva administrator skrev en gang til. Det blir ikke 81.

VELDIG VIKTIG å lære seg at skrivemåten ab betyr "tallet a ganget med b" og ikke "a ganger ti pluss b"!

Innlegg kladden » 03/08-2004 13:09

administrator skrev:Må minne om at

2x = 2*x

Dersom x =1 gir det 2*1 =2 ( og ikke 21)

Km


Okei, no har eg rettet det. Men blir svaret 81?
For da tror eg at eg skjønner det. 2*2*2(tierplass) blir 8, 1*1*1(enerplass) blir 1. Altså 81

Har eg rett? :?:

Innlegg administrator » 03/08-2004 11:28

Må minne om at

2x = 2*x

Dersom x =1 gir det 2*1 =2 ( og ikke 21)

Km

Topp