Maddepadde97 skrev:Jeg vet det. Men dette er en langt mer komplisert løsning. På utkikk etter en mer forståelig en

Nåverdier er et ganske komplisert tema i seg selv. Jeg har skrevet en løsning som kanskje er på en mer kjent form.

Komplett løsning på http://matematikk.net/side/Eksamensoppgaver

Jeg regner sånn: 4*5=20% totalt tilbake fra 2005 til år 2000. Det er ikke er lov å gange prosentendringen med antall år. Hvis du fortsetter på den måten ville det vært 0% for 25 år siden. I prosentoppgaver over flere år (eller prisendringer e.l.) må du alltid regne om til vekstfaktor, og så multipl...

Du har altså 2 sider med lengde x, og 250m gjerde totalt. Bruk det til å finne et uttrykk for den tredje sida, og bruk så det til å lage et uttrykk for arealet. Det er et åpent rektangel, så det har bare tre sider, men arealformelen er den samme.

Det kan lønne seg å tegne figuren.

I slutten av eksamensveiledningen, er det oppgitt en symbol- og terminologiliste. Det kan være lurt å gå gjennom denne og se hvilke termer som er aktuelle for det gjeldende faget. Da blir man litt obs på hva som kan dukke opp på eksamen - siden terminologien kan være litt ulik fra læreverk til lære...

Hva tenker dere om 1T eksamen? Vanskelig, lett? Jeg regnet gjennom del 1 i går, det tok litt over en time, som var mer tid enn jeg brukte på del 1 av R2-eksamen. Jeg har regnet gjennom R1, R2 og S2 tidligere, og alle de var ganske enkle i år, men denne hadde noen småtriks til dere. Jeg vil si at 1T...

5'er og 3'er gir ikke det samme snittet som kun én 4'er ville gjort? Nei, standpunkt og eksamen regnes vel som to separate karakterer, mens privatisteksamen gir bare én karakter. Hvis man da har f.eks. 21 karakterer med 3 og 5 i matte, så kan det bli bedre snitt med bare 20 karakterer og én 3-er i ...

Hvilke oppgaver tenker du på? Husk at ikke alt i GeoGebra er CAS, det er bare CAS-delen spesifikt, mens det som gjøres med kommandoer i inntastingsfeltet ofte regnes som grafisk løsning (skjæringspunkt, ekstremalpunkt osv.), mens regresjon i GeoGebra gjøres i regneark-delen, og kan også gjøres i exc...

Det er ingen logikk her. Regresjon er en metode man bruker for å lage en funksjon fra noen tallverdier. Det finnes metoder for å gjøre det for hånd, men på videregående gjøres det kun i digitale verktøy. Først må du lage et regneark i GeoGebra. (Gå opp på Vis, og velg Regneark). I kolonne A skriver ...

Husk at vi starter når Per er 10, så da er x=0 der. De andre tallene må justeres deretter, så når han er 15 er ikke x=15, men så mange år mer enn 10 han er.

Bare jeg som fikk +- på diff likningen? Den y' = xy på del 1. Hvis du løser den som en separabel differensialligning blir det \pm e^{C1}\cdot e^{\frac{x^2}{2}} , men siden konstanten kan være positiv eller negativ kan man slå det sammen til \pm e^{C1} = C . Hvilket fortegn den får blir avhengig av ...

Her ligger mitt løsningsforslag til del 1 Jeg legger ut et komplett løsningsforslag når dette er ferdig - kanskje i morgen. Kom endelig med tilbakemeldinger om noe skulle være feil/uklart/mangelfullt. Jeg har laget dette litt kjapt, så kan ha sneket seg inn småfeil. Tar en grundig gjennomgang av de...

For 1T så lurer jeg bare på hvordan noen kan rettferdiggjøre dette: Eksamen 1T våren 2016, oppgave 10 del 1: https://i.gyazo.com/a8d73d1d3a0a30e46b0b83aa7b350e69.png Eksamen 1T våren 2017, oppgave 10 del 1: https://i.gyazo.com/f5c47a20f9bfe283cd66f7dd36c3b438.png Og dette: Eksamen 1T våren 2016, op...

Jeg skjønner hva du mener, og hvis rekka hadde vært 0+1/2!+....+(n-1)/n! så hadde jeg vært enig med deg (altså at 0 var synlig det første leddet). Faktisk tror jeg det er for å hjelpe elevene da å ha det første leddet starte med 0 blir litt rart? Dette anser jeg også som den matematiske grunnen, da...

Det hadde vært greit hvis oppgavenemnda lagde et offisielt løsningsforslag som var klart før eksamen, og at oppgaven og løsninga ble lagt ut nasjonalt straks eksamen var ferdig. Da hadde vi sluppet alt styret med at frivillige må scanne oppgaven og sette sammen en løsning. De må jo regne grundig gje...